最新PEP小学英语四年级下册Unit1公开课教案精品教学设计及反思
韦斯特布鲁克弹跳-
PEP
小学英语四年级下册教案
Unit 1 My School
A Let’s
learn
（词汇课）
一、教学目标：
根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：
1.
知识与技能目标：
①
能够听、
说、
认读本课时
的主要单词：
playground, garden, teacher’s
office,
library, canteen.
②
能运用句型
“Where is the…? It′s on the…floor.”
来询问或描述学校某设
施、场所的大体位置
.
③
听懂
Let′s
do
的
指示语，
并按指令做出相
应的动作，
来
巩固复习
Let′s
learn
部分词汇
.
2.
过程方法目标：
通过播放课本
12
页的英文歌曲
“Our
school”
，自然引入到
“
School”
这一话
题，既活跃了课堂气
氛，又促进学生对本节课新知识的学习；
< br>通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；
通过联系生活实际，
让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，
有利于
孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；
通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，
培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
xK
b1. C
om
最后再次播放歌曲，
既突出了本课主题，
又有利于培养孩子热爱自己学校的
美好情感。
3.
情感态度与学习策略
:
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能
,
培养他们用
英语表达的兴趣和热爱学
校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互
动交流，培养学生与人相处、
交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
二、教学内容
本课主
要包括
A
部分的
Let′s
learn.
同时兼顾
Let′s <
/p>
do
部分。这节课主要是
学习描述设施及
活动场所的单词，
同时会询问或描述学校某设施、
场所的大体位
置。
三、学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元
My classroom
学习，他们已经掌握了
一些简单与学校设施相关的词汇如
:
classroom
，
< br>computer,
teacher’s
desk<
/p>
等
,
能够用所学的知识对学校熟悉的事物
进行简单描述，为新课学习奠定了基础
,
并
且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己
,
< br>因而我注重以
学生为主体，
激发学生的学习兴趣，
引导学生积极参与，
注重学生的感知能力培
养
。
四、教学重、难点分析
1
．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单
词：
playground, garden, teacher’s office,
library, canteen
和句型
“Where is
the…?
It′s on the…floor”.
2
．本课时的教学难点是让学生
注意
单词
library
中辅音连缀的发音和灵活
询
问或描述学校某设施、场所的大体位置
。
五、教学准备
：
教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。
六、教学方法
：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分
角色练习
七、教学过程：
（一）
Warm
—
up
1. Greetings.
the song“Our school”on the page12
①
For the first time, the
students listen carefully.
②
For the second time,
students try to sing follow the tape.
③
Play the third time, the
teacher and students sing together.
（设计意图：通过播放歌曲
,
自然引入到本
单元要谈论
“
学校
”
< br>这一话题，同时活
跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣
.
）
（二）
Presentation
1. Play above pictures by the
multimedia.
T: Hello, boys and girls.
Look! What’s this?
Ss: It’s
our school.
T: Yes, This is
sch
ool, it’s beautiful, I like it very
much. Do you like our school?
S1: Yes, I do
S2:…
T: Can you
describe our school for me?
①
让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）
S1: Look at…, this is…
S2:
有大的操场
…
S3<
/p>
：漂亮花园
…
w
W
w .x K
b 1.c
o M
（设计意图：多问几个学生，
让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习
,
进一步做铺垫
。）
2.
教学：
library
1
）
T
：
Hello, boys and girls
，
I
have a hobby, I like reading very much, can you
tell me where I should
go
？
Ss:
图书馆
or library
T
：
Yes, you are
right
，
Do you
know how to express it in English?
(
展示图
片
)
①
找个别学生试着说
library
2)The teacher teaches students read
this word“library”.
①
学生跟读
②
找个别同学读
(
对发音不正确及时纠正
)
③
齐读
T
：
Where is our
library? (
板书
)
引导学生回答：
It′s on
the…floor
.(
板书
)
3)
同桌互说
“Where is
the library? It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）
4
）
Extension
结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
<
/p>
①
先让学生自由发言
②
< br>老师适时补充
Be
quite in the library.
（适时对学生
进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图
书等，养成良好的习惯。
）
3.
教学：
canteen
1
）
T
：教师做出饥饿
状样子，然后说
I’m hungry, can you tell me
where I should
go
？
Ss:
餐厅
or canteen
T
：
Right, Do you
know how to express it in English?
(
展示图片
)
①
找个别学生试着说
canteen
2)The teacher teaches students read
this word“canteen”.
①
学生跟读
②
找个别同学读
(
对发音不正确及时纠正
)
③
齐读
T
：
Where is our
canteen?
Ss
：
It′s on
the…floor
.
3)
同桌互说
“Where is
the canteen? It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）
4
）
Extension
结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐？
①
先让学生自由发言
②
老师适时补充
新
|
课
|
标
|
第
|
一
|
网
Don
’
t waste food
in the canteen.
（适时对学生进行情感教育
：有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，
我光盘，我光荣。）
< br>
4.
教学：
teacher’s
office
1) The
teacher shows above photo
T
：
Please look at
my photo; Are you familiar to this place?
Ss:
Yes
，
we are
T
：
Good
，
do you know how to express it in
English?
①
找个别学生试着说
teacher’s office
3)The
teacher teaches students read this word“teacher’s
office”.
①
学生跟读
②
找个别同学读
(
对发音不正确及时纠正
)
③
齐读
T
：
Where is my
teacher’s
office?
Ss
：：
It′s on
the…floor
.
4)
同桌互说
“Where is
the teacher’s office? It′s on
the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引
导学生理解和运用目标语言。）
5.
教学
：
garden
1
）
T
：
Spring is
coming
，
many flowers open
soon
，
please look at
following
picture