《伊索寓言》阅读指导课教学设计教学文稿
别妄想泡我
623次浏览
2021年02月06日 21:57
最佳经验
本文由作者推荐
端午节粽子的做法-
《
伊
索
寓
< br>言
》
阅
读
指
导
课
教
学
设
计
《伊索寓言》阅读指导课教学设计
教学目标：
1.
让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课
外阅读的兴趣
，养成良好的阅读习惯。
2.
在读故
事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、
想象能力的培养，进而让
学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的
基本方法，订立读书计划，培养读书
做笔记的习惯。
3.
在阅读的过程中
让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到
“我阅读、我快乐”
。
教学重点、难点
：
总结寓言故事的读书方法，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
教师准备：
1.
通读《伊索寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在世界文学史上的地
位。
学生准备：
1.
搜集整理《伊索寓言》（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的
读后感。
2.
讨论：我们应如何读
书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。
3.
了解《伊索寓言》及其作者的资料。
教师导引：
一、激趣导读，了解作者
日常生活
中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃
不到葡萄说葡萄是酸的、
龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的狗、狼与小羊、熊
与狐狸……这当中不少是来源于《伊
索寓言》。
问题激趣：有了解《伊索寓言》和其作者的吗？
师生互动交流
2
．简介《伊索寓言集》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会）