今天的人们了解长城的历史，从而加 深

对长城中所蕴含的民族精神的认识。在

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复杂说明文中，列图表具有不可替代的

优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂

的相互关系等，都可以通过图表得到直

观的表达。

按说明的对象不同，说明文可分为

事物说明文和事理说明文。前者着重在

于说明的成因、构造、形 状、用途等，

后者则重在说明事理。这两类说明文常

用的写作手 法也有一定的区别。比如事

物说明文重在说明事物的物理特征，常

用的是下定义、分类别等说明手法，事

理说明文重在说明事物的逻辑特征，地

要用到引资料、作比较等说明手法。但

时候，在同一篇文章中，几种说明 手法

都要用到，相辅相成，互为补充。

如何使说明文物理并重、形神兼备

的呢

?< /p>

首要的一点是观察。

说明文写作的

前提是 对要说明的事物非常熟悉。要做

到这一点，就要养成认真观察、深入了

< br>解的习惯：

观察要有针对性。

要带着问题观察，

而不是走马观花、浮光掠影。最好能在

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观察前列出观察提纲，

画图标。要善于提出问题。

观察时要分清主次。这就要求我们

注意观察的顺序。观察有概括性观 察和

特写性观察之分。前一种方法有助于抓

住事物的概貌，后者 则利于把握观察对

象的细节和特征。由概括到特写、由全

局到局 部，是观察的一般原理。

观察重在事物的形。要想传神，写

出事物的内涵、原理等，则需要有很好

的查阅资料、作调查的能 力。比如我们

要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好

它的形状、 颜色、品种之外，

如果能够考察一下洛阳牡丹的来

历、其中的牡丹名品在培育中的科学原

理，这篇文章就会有说服力，使读者更

深刻地认识到洛阳牡丹的文化特 色。这

就要求我们具备相当的知识积累、广阔

的知识面和优秀的 调查能力。作为小，

应当从小注重积累知识和调查能力的训

练。 比如通过剪报、记笔记、上图书馆

和阅览室等途径来有意识地训练自己。

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写作说 明文还要注意说明的顺序。

有合理的顺序，文章才能条理清晰，让

人看得明白。说明顺序一般有三种，即

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺

序一般有从上到下、从左到右、从前到

后、从远到近等。时间顺序一般有 从古

到今、从过去到现在等。

逻辑顺 序有从

现象到本质、从原因到结果、从主要到

次要、从整体到部 分、从概括到具体等。

什么是合理的顺序呢

?

< br>这要根据人们认

识事物的过程以及说明对象本身的特

征、 规律而定。说明事物的形状、构造

等，

往往以空间为顺序

;

说明事物的成因、

方法，往往以时间为顺序

;

说明事物的事

理，往往以逻辑关系为 顺序。

当然，大多数说明文会综合使用多

种 说明顺序。因此，在写作时，我们要

合理地安排好说明顺序，理清说明文的

结构层次。常用的结构层次有并列式、

层进式和总分式三种。比如我们以

“

水

”

为题目进行 写作，可以先写水的外形特

征，再写水的分类，然后写水的用途，

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这是并列式的写作层次。我们也可 以先

写水的外形，再写水的成因，最后写水

给人类带来的利与害 ，这是层进式的结

构层次。先概括水的用途和特征，再一

一细述 ，就是总分式。结构层次能力需

发们在长期的写作过程中培养，现在就

< br>不一一细说了。

亲爱的同学们，以上是润芽作文为

大家整理的小学生说明文写作技巧，希

望能够对大家以后的写作 有所帮助。

篇二：小学说明文写作技巧方法

1.

着 重考查学生恰当运用语言文

字，

文从字顺地表达自己的意思的能 力。

2.

做到精选题材，内容具体。

3.

表达真情实感。

4.

合 理地安排文章的结构，根据需

要分段表述，字数不少于

400< /p>

字，行款

正确，

书写工整、规范，正确使用标点符

号。

练习指导：

一、记叙文按写作的内容分，一般

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可以分为写 人、写事、写景、状物四类。

请你

按照要求给下面的题目分类（在后

面的横线上标上题目序号）

。

1.< /p>

秋游三峡

2.

我的同学王志

< br>3.

校园秋色

4.

愉快的星期天

5

这件事真令我后悔

6.

我第一次站

在领奖台上

7.

小莉，我真佩服你

8.

我的家乡变

了样

写人的有：

_____________________

写事的有：

____________________

写景的有：

____________________

状物的有：

____________________

二、一般来说文章的题目中大多有

一个关键词，这个关键词就叫

“

题眼

”

。

如

“

一

件趣事

”“

快乐的一天

”“

< br>真诚的友谊

”

三个题目中，

“< /p>

趣

”“

快乐

”“

真诚

”

都

是

“

题眼

”

，作文时 要紧扣

“

题眼

”

去

写。请你在每个题目后面的横线上写

明

“

题眼

”

。

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7

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1.< /p>

调

皮

的

小

顺

子

_____________________________

2.< /p>

千

姿

百

态

的

云

_____________________________

3.< /p>

我

的

大

伯

有

点

“

倔

_____________________________

4.< /p>

难

忘

的

小

学

生

活

______ _______________________

5.

他

是< /p>

我

的

好

邻

居

_____________________________

6.< /p>

了

不

起

的

杨

利

伟

叔

_____________________________

7.< /p>

激

动

人

心

的

一

刻

______ _______________________

8.

他

变< /p>

了

_____________________________

三、< /p>

判断下面的审题，

正确的打

“√”

，

错误的打

“×”

。

1.”

老师笑了

”

，

重点写老师为什么笑

了。

（

）

2.“

我喜欢游泳

< br>”

和

“

我学会了游泳

，

两个题目要求一致，都是要求写

“

我

”

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8

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是怎样游泳的。

（

）

3.“

我 的小伙伴

”

和

“

我和小伙伴

”

，

两

< br>题的要求不同，前者重点写

“

小伙伴

”

，

后者重点写

“

我

”

跟

“

小 伙伴

”

的关系。

（

）

4.“

我的同桌

”

和

“

我和留级生同桌