六年级小学语文说明文阅读答题技巧
读桃花心木有感-
六年级小学语文说明文阅读答题技巧
说明文的类型
.
：
事物、事理说明文（从内容角度，根
据说明的对象和目的）
。<
/p>
1
事物说明文一般标题就是说明的对
象；
事理说明文找准开头结尾的总
结句。
说明文的语言
2.
。
：平实、生动说明文（语言表达角度）
说明方法：
3.
一般
回答
三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
××特点。①举例子：具体真切
地说明了事物的事理分门别
类加以说明，×特点。对事物的特征
/
②分类别：条理清楚地说
明了
事物的×
使说明更有条理性。使
说明的内容眉目清楚，
避免重复交叉的现象。
××特点。
使说
明更有说服力。③列数字：具体而准确
地说明该事物的
×特点（地位、影响等）
。④作比较：突
出强调了被说明对象的×科学事理加以揭示，从而更科学、
更本质、⑤下定义：用简明科学的语
言对说明的对象
/ /
事理。更概括地揭示事物的特征特点，增强了××⑥打比方：打比方就是修辞
方法中的比喻。生动形象地说明该事物的
文章的趣味性。用引用的方法说明事物的特征，增强
说服更充实。⑩引资料：能使说
明的内容更具体、
力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明
在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
说明文的结构常见的
形式有
式（或由总到分，
或由分到总，或总分总）
、分”——：
“总
4.
等此
外”还”
“也”
“并列式、递进式等。分析文章结
构，抓中心句及连接词，如“首先”
“其次”
“
词语
中心句
.<
/p>
：出现的位置开头或结尾，有时在
句中。判断，多为概括性较强的
句子。叙述句、
5
描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
）紧扣表）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要
注意次要的。
（
2
对策：
（
1
等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概
括。
”
“还有”秩序的词语，如“首先”
“其次
说明语言
6.
。类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题
事理。
的特征
//
生动形象
/
地说明了事物“……”对策：答：准确
类型②能否替换为另一个词语？并说
明理由。
）不可以。对策：答：
（
1
2
）原词的意思或内容。
（
3
）所换词语的意思或内容。
（
4
）
换了后意思有何改变，
与不符合实际。
（
< br>3
、
限制性词语能否删去？类型
）
表态
（删还是不删）
。
对策：答：
（
1
有”
“等表估计，
“多
”
“等词表程度修辞；
“大约可能”<
/p>
“左右”
”
”
“
”
“
“定性。
2
（）
如：
比较几乎相当
”
等表数量。
余
）
若删去，
原来什么样的意思就变成了什么样
的意思了，
不符合实际，太绝对了。
（
3
词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
）
（
4xx
1
特点的词句，并体会。
“
准确
”
类型
4
、从文章中找出一个能体现说明文语言
等在文中
具体指
代什么。
”
“
< br>同样道理
”
这些条件
”
、
“
这种现象类型
5<
/p>
：指代
——“找最近的一句话。有时要注意
可能不是整句话，而一般指的就是代词前面的那句话，对策：
是其中的一部分。
说明文段意的
归纳：
7.
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特
点）
请你认识大白鲨
< br>亿多年。
在
3350
种鲨鱼，<
/p>
它己在我们这个星球上生存了
1.
全世界
各地的海洋中
生活着大约大白鲨个儿最大、
最凶猛、
最为矫健有力，
没有任何海洋动物敢与大白鲨为所有的鲨
< br>鱼中，
敌。
1.06
年。刚生下来的大白鲨幼鱼约米长，寿命达
202.
生物学家认为，大白鲨可以长
到
7.61
< br>千克。
渔民米，
体重达
1360
-
2721
米，
出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长
4.84
因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
捕米时，
转而
大白
鲨是典型的肉食
动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到
2.7
4
—
3.653.
大白鲨往往先在猎物
四周慢海狮之类的哺
乳动物。捕食时，食海洋中比鱼类个子大的海豹、猛然闪电将身子隐
蔽在礁石之间。觑准时机，
吞吞地游来游去兜圈子；
然后悄然沉
下海底，
三口两口就把猎物吞进了肚般向上直扑猎物的腹部
或尾
部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，
里。大白鲨的表皮覆盖着
一排排叫做真皮齿的尖利鳞
片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮
4.
像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开
肉绽。
表面
℃，肌肉的收缩力便增
5
大白鲨的体温比周围水温高
6
℃。据科学
测算，肌肉温度每提高
5.
倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。加
2
地探测