小班家长会班主任发言稿
中国对朝鲜-
小班家长会班主任发言稿
尊敬的家长朋友们：
你们好！
首先感谢大家能在忙碌之中来参加今晚的家长会。
开学已两个多月
了，
由于每位家长的工作时间的缘故，
还缺
乏交流与沟通，
所以安排了今天的家
长会。同时，向一直以来关
心、理解、支持我们工作的家长们真诚地说一声：谢
谢！你们的到来既是对我们工作的支
持，也是对孩子教育的重视。俗话说得好：
相聚是一种缘。
既然
有缘，
今天就让我们像朋友一样畅所欲言。
我非常珍惜这样
的机会，
能和家长们面对面地坐下来，
共同
探讨。
同时也把我们多年来积累的家
长工作的经验和感受说出来
，和家长共同分享，希望能引起大家的共鸣。
一、
班级情况介绍：
这学期由我和蓝老师
负责本班的教学，
由我们的尹爱玲阿姨负责孩子们的保
育方面。
我们这个班的幼儿大部分都是上学期开始在这读书的，
经过一学
期
的学习和锻炼，
我看到了他们的点滴进步。
< br>比如说：
有很多本地的幼儿都不
会讲普通话，
这对我们的教学带来了很大的困惑，
但经过家长和我们的不懈
努力，
终于基本上的本地幼儿都会说普通话了。
又有
那些性格很倔强的孩子，
现在也变地很懂事、
听话等等。
而在这里我看到最大改变的还是马戈铭小朋
友。他是一个在家很活跃、
勤奋，在园却是一个很内向、懒惰的孩子，懒惰
到甚至走路都要人推着多。
当时我和他的家人都很着急，
这孩子该怎样来去
改变
他呢？后来慢慢地，
在园时老师阿姨都特别地关注他，
因为他比
其它的
孩子要内向地多，
就应该给他更多的关爱，
在家时我也不断地跟他妈妈沟通。
后来，
随着时间的
过去，
我们看到铭铭一天一天的进步，
慢慢地开始变得活
跃起来了，到现在可以用“调皮、懂事、开朗”这些词来概括他的现状。
而这学期也新增了十几位新生，
由于个体差异的不同，
她们的适应能力也不
一样，不过大部分幼儿都还是很快就能够融入这
个大家庭中。
二、
保育方面
前段时间是手足口病和流感
的高峰期。
我们的阿姨坚持每天都用消毒水把毛
巾、杯子清洗，
每天早上擦拭窗户、桌子，保持每天的室内通风。在户外活
动时大部分幼儿都会出很多汗
，
我们都会及时的给孩子擦汗、
脱衣服。
当然
我们也坚持给孩子进行晨、
午检，
这样可以及时知道孩子的身体情况，
我们
也会随时地关注孩子
的情绪变化。
我们也坚持让幼儿在饭前便后洗手，
不可
以用手放在嘴巴里，
因为我们知道病从口入，
所
以我们经常教育孩子要养成
一个良好的卫生习惯。
三、
安全工作：
我相信有很多家长都有这
样的观念，
尤其是小班的家长：
不管孩子在园是否
能学到很多的知识，
但只要他在幼儿园里能够健康、
快乐的成长，
就比什么
都好。的确，一个人只要有了健康的身体
，才能够正常地生活。所以我们把
孩子的安全工作放在第一位。
我们每周都会进行一次安全教育课，
让孩子们
从小就有这样的安
全意识。
我们也会随机教育孩子们上下楼梯要扶栏杆、
排
队走路时小手要放背后、
不可在教室内追逐等等。
每天的户外活动都是由两
个老师和阿姨陪同的，因为这样才能够让所有的孩子都在我
们的视线当中。
当然，早上的时候我们的门卫和行政人员都有在门口进行安全防范。
四、
教学的主要内容：
在这里我把它概括成了五个领域
（一）健康领域
整体上幼儿都有较大
提高，
有相当一部分幼儿发病次数减少，
上学期平均出
勤率在
70
以上。但个体差异较大，有个别幼儿
身体素质较差，出勤不高，
这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。
< br>大部分幼儿已初步具有一定的安
全意识，
懂得不随便离开
集体，
有一定的自我保护意识：
少数幼儿玩得累了
会主动休息，活动时有一定的自我保护动作。但
30%
的幼儿安全意识不够，
表现为：
有的随便离开集体，
有的自我保护意识较差，
活动中出现危险动作，
如：随意爬高，幼儿因有攻击性行为而出现的不安全行为，如：推人、乱跑
等。
这些都需要我们一起进行教育引导。
使幼儿形成正确的是非概念，
知道
必要的安全保健知识。
动作包括大肌肉动
作和小肌肉动作：
班中
85%
的幼儿<
/p>
大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如，
40%
幼儿能连续双脚并拢向前
跳，爬时动作灵活，速度很快。但幼儿拍球的动作掌
握得不是很好，有的幼
儿练习少的缘故，
还未掌握方法，
在本学期中要重点练习。
小肌肉动作方面
也有
一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握油画棒运用手腕力量绘画的方
法，
会撕纸，
能进行粘帖。
自理能力方面在小班一个学期的
培养下取得了一
定的进步，表现为：幼儿能自觉用餐：
90%<
/p>
的幼儿能自己全部用完，个别幼
儿要老师喂。
在用餐方面存在的不足是：
幼儿用餐存在两极分化：
有的孩
子
吃得很快，也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促，还有的
孩子用得很脏。穿脱衣物方面：部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。
25%
的幼儿还
有些困难，主要是方法未掌握，需要老师帮忙。
（二）语言领域
在语言
方面，
孩子在使用普通话方面进步较大，
大部分孩子讲话清楚、
完整，
能准确表达自己的需求与爱好，在表述时能使用完整句。
40%
的幼儿讲话思
路清楚，
会运用一定的关联词，
懂得一定的因果关系。
班
中幼儿都喜欢听故
事。阅读习惯方面，在一个学期的培养下有了很大的进步，
65%
的幼儿能安
静地阅读，还有一些幼儿对图书
爱护不够，拿到书没有仔细看，而是玩书，
看完后也不会自觉送回书架。因此爱护图书的
习惯还需继续培养。
（三）社会领域
经过较长时间的接触，
孩子们已经很熟悉了，
< br>他们之间的交往也随之多起来
了。
我们会经常看到他们两
个一起，
三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，
一起阅读时的
交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。
区域活动中，
同一组的幼儿会相互讨论玩法或交流感受。
角色游戏时幼儿的
社会性得到了更好的体现，
孩子们会很熟练的模仿成人的劳动，
买东西时会
问价钱，会用“手机”询问好朋友在哪里、在做什么事，会分角色地
扮演警
察与小偷，
但孩子之间的差异也是存在的，
有的幼儿交往的面较小，
还不够
主动。
（四）科学领域
孩子们
对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。
95%
的幼儿能感
知物品
的颜色、大小，形状。在数的方面，操作材料时也掌握了一定的方法，能进
行简单的分类，
如按颜色分类，
按大小分类等
按一种要求分类的方法，
也进
行了比较的尝试，
能进行简单的如明显的长短比较、
大小比较，
多少比较
等，
幼儿的数能力得到了一定的提高。
（五）艺术领域
< br>班中孩子对音乐活动很感兴趣。
绝大部分幼儿听到音乐能用动作表达自己的