FLASH动画教学设计
与他共度六十一世-
篇一：
《制作
flash
动画》教学设计
《制作
flash
动画》教学设计
[
教材分析
]
[
教学目标分析
]
1
．知识目标
⑴启动并认识
flash8
的操作界面；
⑵初
步理解动画制作中的基本概念
,
并尝试制作简单的
flash
动画。
2
．能力目标
⑴学会使用
flash
工具箱绘制动画的基本元素；
⑵培养学生自主探索、团队合作的意识。
3
．情感目标
⑴让学生通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学生学习
计算机的浓厚兴趣；
⑵通过
对动画结
构及层次的分析，
培养学生从整体到局部，
再到整体的系统认识
事物的习惯和能力。
[
教学重难点分析
]
重点：动画角色移动的制作方法。
难点：界面的理解与认识；对帧的初步理解。
[
教学方法分析
]
任务驱动教学法：
上课之前先让学生
知道本节课的知识任务是制作一个小球从高处落下，
着
地后再反
弹回去的
flash
动画。
演示法：给学生演示本节课的知识要点。
[
学生分析
]
本节课的学习对象是初二学生，
这些
学生一般都接触过网络，
对
flash
动画不是很陌生，
但
是对这些动画是如何制作出来的有很大的神
秘感，所以学习起来会有很大的兴趣。另外我校
学生在小学阶段的学习中已经掌握了画图
软件的使用方法，所以在学习
flash
图形绘制工具
的时候不用讲得太多，学生就可以初步掌握这些软件的使用方法。
[
教学设计思路
]
本教学设计是以制作模拟游戏“打地鼠”和制作模拟运动“撞
球”
flash
动画作为任务，让
学生
体验
flash
动画制作的一般步骤，初步理解
flash
动画制作中的一些基本概念，学会创
建和调
用图形元件，尝试制作简单的补间动画。通过对制作过程的了解，让学生消除动画制
作的
神秘感，激发学生学习
flash
动画制作的求知欲。
[
教学过程
]
一、导入
欣赏两段经典
flash
动画：⑴简单
爱
mv
⑵小小系列武打动画。
[
设计意图
]
第一段动画让学生欣赏丰富多彩的动画画面，
让学生体会动画所带来的乐趣，
激
发他们的创作欲望，第二段动画则点燃学生创作的热情，调动他们的兴
趣。
二、新授
⑴启动
flash8
软件。
在学习
flash
< br>软件之前介绍什么是动画，并说明动画的基本单位是“帧”
，而不是人们常用
的“分”
、
“秒”等。
⑵介绍
flash
界面
通过角色类比导出元件、库、场景、时间轴等概念。
1.
时间轴
包括“时间线”和“图层控制区”两部分。
< br>“时间线”可以显示动画中各帧的排列顺序。此
对象好比是电影拍摄中所使用的剧
本，
“帧”则就可以看作是各个分镜头。
2.
舞台
此对象好比电影中的舞台一样，
在
“舞
台”
外面的内容是无法看到的，
所以在制作动画过程
中把握好对象的进出。
3
．工具栏
和我们之前学过的画图板有很多类似的地方，主要是用来绘制和修改动画中的对象。
4
．其它工具面板
这些对象就像我们拍电影时的美工一样，对动画过程中的对象
进行修饰与美化。
(
表
1)
[
设计意图
]
简单介绍“帧”的概念，让学生初步的了解，由于学生第一次接触
flash
，不讲
述太多的理论内容，所以简单地交代一下界面。类比生活中的概念
，有助于学生接受
flash
软件中遇到的概念，便于更深入的
学习。
⑶动画的制作过程
师
:
语文课上我们写记叙文六要素是什么
?
生
:
时间、地点、人物、事情的起因经过结果。
师
:
其实
flash
动画和它很类似
,
下面我们就一起来学
习简单动画的制作方法。
步骤：
1
．选择“插入”菜单下新建元件
-
>
绘制小球并设置相关属性；
2
．回到“主场景”打开“库”面板，将库中小球元件拖入主场景中第一帧；
3
．在时间轴
30<
/p>
帧即停止帧处插入“关键帧”
；
4
．将当前帧中将小球元件移动到场景右侧目标位置；
5
．在时间轴第
1
< br>帧处创建补间动画；
6
．最后测试动画。
[
设计意图
]
通过与语文中记叙文类比进行引导
,
拓展学生的想象空间
,
< br>同时也有助于学生理
解动画制作过程的概念。
⑷布置任务
基础任务：制作一个小球，要求小球从舞台左侧移动到屏幕右
侧。
提高任务：制作一个小球，要
求小球从舞台左侧移动到右侧，然后反弹回左侧。
[
设计意图
]
以学生为中心，分层教学，对于基
础差的学生只要求完成“基础任务”
，基础较
好的同学可以在完
成
“基础任务”
的基础上继续完成
“提
高任务”
，
加强学生对场景、
时间轴、
帧、关键帧的印象。
⑸总结学生在制作动画过程遇见的问题（见课件）
。
⑹思考：如果移动的元件是一个人，结果会是怎样？
补充任务
:1.
制作一轮缓缓移动的明月。
2
．制作两片移动的云彩相向而动，形成薄云绕明月的怡人景象。
3.
根据所学知识自行设计一个动画。
[
设计意图
]
让学生自主探索学习
flash
动画，
开发他们的想象力与创造力，
拓展学生的知识
面。
⑺自由练习。
⑻展示学生作品。
[
设计意图
]
给学生展示一部分优秀的作品，
可以让大家体会到自己完成一个动画作品的成就
感，也容易使学生有激情进一步学习动画，从而创作出更多的作品。
篇二：
flash
简单动画制作教案<
/p>
flash
简单动画制作教案
陈英
一、教学目标：
了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作
二、教学对象：
09
级学生
三、本此课程主要内容
1
、
flash
工作界面及基本操作及概念简要介绍
2
、实例讲解
四、教学重点：
1
、计算机动画的分类；关键帧、空白关键帧的概念；
2
、简单对象的移动、变形动画的制作方法
五、教学难点：
引导层的制作
六、教学手段：
演示讲授法，边演示边操作，学生同步跟随学习。
七、教学方法：
实例讲解法。
即通过一个
flash
实例，
讲解其所涉及到的概念与基本技
术，
激励学生学习的
兴趣。
八、教学主要内容讲解：
（一）
、导入：
首先播放一段
flash
动画，
该动画包含了本节课所要学习的主要操作内容——对象的移动及
变形；引导学生了解
flash
动画，并激
发其学习
flash
动画制作的激情。
（二）
、基本概念讲解：
1
、元件：一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的<
/p>
flash
动画（好比是演员）
，通俗<
/p>
的讲就是对象作为一个模块
,
在不同帧中
重复使用
.
这样的好处在于因为可以在重复使用，减
小了
flash
的体积便于传输，也减小了
flash
制作者的工作量。元件都被放置在库中，使用
时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行
编辑，需要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。元件中
图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪辑是
flash
小片段，按钮就是具有一定图形功
能的按钮图形了。
库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）
2
、场景：动画的表现场所（好比是舞台）
3
、时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台
，是加工动画的流水线，包括
了层编辑区、帧编辑区和时间线。
（好比是剧本）
我们要制作一个动
画，
就好比是在导演一出戏，
需要找好演员
（制作好元件）
，
置于后台
（放<
/p>
在库里）
，然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上）
，让演员照着剧本演出（在时间线上
设置开始、结束时的状态，生成动画
）
。
4
、
帧：就是时间轴上的小格子，一帧其实就是一幅图，是构成动画的基本单位。可分为关
键
帧、空白关键帧和过渡帧。
5
、关
键帧：是动画演示的基础，可以放入各种对象
~
声音、图片、按
钮、视频等等，所有这
些都只能放置到关键帧上，如果没有关键帧
,
就没有动画。两个关键帧之间可以做补间动画，
这样两个关
键帧就可以确定物体移动的两个关键点。关键帧用含有实心圆圈的方格表示。
6
、
空白关键帧：
< br>这个关键帧在场景上什么都没有
（不包括声音和代码）
，
用含有空心圆圈的
方格表示；如果加入对象后自动变为关键帧。
两个关键帧之间带粉红色有长线箭
头标志的帧：渐变动画
~
也叫补间动画，能让一个物体在
这段帧之间作出来，渐变移动的效果
(
可以改
变透明度等等
)
。
两个关键帧之间带绿色有长线箭头标志的帧：形变动画
~
第一帧的动画到最后一帧的时候可