小班数学我的玩具教案
利润分配决议-
小班数学我的玩具教案
【篇一：幼儿园小班数学活动教案：小小食品店】
一：教材分析：《纲要》指出：
“<
/p>
幼儿能从生活和游戏中感受事物的
数量关系并体验到数学的重要和
有趣
”
。数字来源于生活，运用于生
活
。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有
一部分幼儿对
1
、
2
有了认识并能理解
其意义。所以，这节课我设计
了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从
易到难，
通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
二：活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建
初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：
1
、
|
认
识数字
1
、
2
、
3
，感知其意义。
2
、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3
、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。
三：教学方法：由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；
幼儿的
注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在
“
小小食品店
”
里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和
引导发现法，来调
动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四：活动准备《纲要》指出：
“
科学教育应密切联系幼儿的实际生
活进行，利用身边的事物和
现象作为科学探索的对象。
”
所以，在活
动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿
常见且喜欢吃的小食
品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安
全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引
导幼儿观察、思考，逐
步从具体形象向抽象的方向过渡。
五：活动过程：
（一）、开始部分：《纲要》指出：
“
数学学习扎根于儿童的生活
与经验，在探索中发现数学和学
习数学。
”
为了引起幼儿的学习兴趣，
让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动
的兴趣。
“
天线宝宝开的是什么店？
”
然后请幼儿说说天线宝宝的店
里面有什么东西。
（二）、基本部分：这部分以
“<
/p>
买食品
”
、
“<
/p>
吃食品
”
这一系列游戏情
景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字
1
、
2
、
3
。其
次，
考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与
< br>实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指
认的形式帮助幼
儿认识巩固对
1
、
2
< br>、
3
的理解和认识。在理解
1<
/p>
、
2
、
3
时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在<
/p>
“
吃食品
”
的活
动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼
儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说<
/p>
“
是
2
颗葡萄干
”
，有的说
“
是
2
粒红色的糖
”
、还有的说
“
是
2
片三角形的饼干
”
。在此基础上，老师
小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜
色、形状两维
角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要
求幼儿要将自己买的什么东西讲给你
的好朋友听，可以将食品共同
分享。针对
“
买食品
”
的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分
别按不同的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了
“<
/p>
面
向全体、因材施教
”
< br>的教育原则。
（三）、结
束部分：活动的最后为
“
图卡操作
”<
/p>
，这一游戏的目的是
为区域活动中的练习做示
范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴
的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学
的区域活动结
合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。在活动
结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩
具，要物归原处，养成良好的
生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路
，在活
动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持
者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展
提供更充分更
有利的空间。
【篇二：我的数学小班上】
1
、找相同
活动目标：
1
、尝试在
2-4
< br>个物体中找出相同的物体并摆放在一起。
2
、学习观察和发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3
、喜欢和同伴一起活动，感受到数学活动的有趣。
活动准备：
教具：教学挂图，黑板一个，房子背景图
5
张，袜子若干双。
学具：幼儿用书，小熊卡（每人
2
张不同的小熊
图卡），彩笔一支，
人手一个小篓子。
活动过程：
一、热身游戏，师幼玩找小熊。
游戏玩法：教师身上贴上小熊图片，并披大盖布挡住，让幼儿
找，
找到后贴在黑板上。
二、问题解决，幼儿对应贴图。
师：孩子们，我们去看看熊宝宝的在干什么。
1
、教师在黑板上呈现五张房子图，并在房子上画上相同的小
熊，幼
儿将黑板上的小熊贴在对应的房子图上。
2
、幼儿操作自己篓子中图卡，分组到黑板上将不同的小熊图
卡贴在
对应的房子图上。
小结：你们帮熊宝宝找到了正确的房子。
三、幼儿操作，帮忙连线分物。
师：我们来帮麦思一家人分食物。
1
、完成习题
习题
1
：麦
思一家人每人都有自己喜欢吃的食物，请根据他们手里
的图片的提示，将桌子上的食物用
连线的方式分给他们。
习题
2
：请找出与麦思和妹妹手上一样的鞋子，并用线连起来。
小结：你们帮助麦思一家，真是热心的好宝宝。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
教师出示袜子若干双：
“
麦斯不小心把袜子混放在一起了，我们一起
来帮他分分吧，把一模一样的袜
子放在一起，谁先来试试？
”
1
、请个别幼儿操作。
2
、教师引导幼儿一起检查并说说摆放的理由。
3
、幼儿和教师一起分袜子
在区域活动中自然结束。
2
、找不同
活动目标：
1
、尝试在
2-4
< br>个物体中找出物体的不同。
2
、发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3
、用简单的语言说出物体的不同之处。
活动准备：
教具：教学挂图，小熊卡（
3
张，其中两张小熊完全相同，另一张
小熊不相同）。
学具：幼儿用书，小熊卡（
1
张是和示范用的
2
张小熊完全相同
，
1
张是不同的），人手一个小篓子，彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，与小熊捉迷藏。
游戏玩法：教师将小熊卡片藏起，请幼儿找，幼儿找到后，与
小熊
问好。
二、问题解决，观察找出不同。
师：这次来了很多只小熊。
1
、教师集体教学找出不同的小熊。
2
、幼儿个体操作找出自己篓子中与黑板上不一样的小熊。
提问：谁来说说它们哪里不一样？
3
、个幼表述。
小结：原来它们的衣服、图案和物品的颜色不同，观察的真仔
细。
三、幼儿操作，完成练习内容。
师：这次又有需要我们动脑筋想办法的问题了。
习题
1
：请
你看看，这里都有些什么？请找出每一排中与其他物品
不一样的，并圈出来。
习题
2
：这里有两幅图，都是麦思哥哥和妹妹在一起玩，请你看看
下面一幅图中哪里
与上面一幅图是不一样的，并把它圈出来。
小结：细心观察之后我们找到了不同之处。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：我们到语言区玩一玩找不同卡片吧。
1
、教师简单介绍游戏要求。
2
、幼儿选取图卡玩找不同的游戏。
3
、教师与幼儿交流。
在区域活动中自然结束。
3
、比大小
活动目标：
1
、比较两个物体的大小，并用
“<
/p>
大
xx
、小
xx
”
描述物体。
2
、尝试观察、判断两组物体并进行大小配对。
3
、喜欢在操作活动中，边操作边讲述自己的发现。
活动准备
:
教具：教学挂图，大小不一的衣服、裤子、鞋子图卡各一份，。
学具：幼儿用书，衣服插片，人物泡棉，彩笔一支。
活动过程
:
一、热身游戏，一同玩吹泡泡。
游戏玩法：教师带领幼儿拉手站成一个圆形，教师带领幼儿边
念儿
歌边慢慢向圆心或向圆外倒退走，走两三次后教师指令：泡泡爆炸
< br>了，幼儿松开小手向上跳一下并伴随一声
“
嘭啪
”
。
二、问题解决，比较物体大小。
师：我们来看看这些泡泡。
1
、泡泡比大小。
教师在黑板上画不同大小的泡泡，引导幼儿发现泡泡大小的不一样，
并进行正确
表述。
2
、幼儿个别操作穿衣组，对衣服进行大小比较。
3.
幼儿个别操作人物泡棉，对人物进行大小比较。
小结：我们在比较两个物品的大小时，如果不能一眼就看出来
，就
可以将物品重叠放在一起比较。
三、幼儿操作，选取合适物品。
师：仔细看，我们要帮助麦思妹妹找到她的物品。
习题
1
：<
/p>
“
图上都有什么物品？请你找出大的东西，把它圈起来。
”
习题
2
：
“
麦思妹妹只有顺着
路线找到自己小的衣服、鞋子、裤子才
能去上学，请你帮她找出来，并把路线画出来。<
/p>
”
小结：妹妹年纪小，所以要穿较小的衣服，你们找对了。
四、拓展活动，师幼同玩游戏。
师：我们来玩正确取物的游戏。
1
、教师呈现
8
个大小不一的玩具图卡，请幼儿按教师的指令
“
大
”
（小）取出相应的玩具图卡。
2
、幼儿一起检查其正确与否。
附儿歌：
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，
吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。
4
、分类（一）
活动目标：
1
、学习按实物标记对物体进行分类。
2
、观察、发现物体的共同特征，并用
“xx
和
xx
放一起
”
的短句进行
讲述。
3
、初步感受物体分类的好处，
活动准备：
教具：教学挂图，玩具卡（汽车、飞机、皮球），一篓水果的
玩具
（苹果、香蕉、橘子），苹果、香蕉、橘子的果实物标记图各一张，
一个三层的塑料小货架。
学具：幼儿用书，玩具卡（汽车、飞机、皮球），彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，认识各种水果。