高贵的捐赠阅读答案
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《高贵的捐赠》阅读答案
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现代文阅读
高贵的捐赠
方冠晴
一场大火，
夺去了这个家庭女主人
的生命
,
吞噬了这个家庭所有的财产
,
男主人
和他那叫翔子的小孩在消防人员的救助下
,
脱险逃生出来。
]
电视上
,
那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。
我是在灾
< br>难后的第二天去看望他们的
,
带去了一点钱
,
算是给他们的捐赠。
他们家所有的东
西都化成了灰烬，
已不能再进去居住
,
小区的物业在一楼腾出了一间车库
,
让这对
可怜的父子暂时安身。我去的时候
,
车库门口已
有好些人。
在这些人中，
有一对母女引起了我的注意
,
她俩显然也是来捐赠的
,
却呆在人群<
/p>
的外围
,
那个母亲蹲在地上
,
絮絮叨叨地向她那个只有四五岁的女儿说着什么
,
而
那小女孩噘着嘴
,
< br>一脸的不情愿。在她俩身边的地上
,
堆着好些东西
,
崭新的被褥
和叠得方方正正的衣物
,
最上面
,
放着一只开
了缝的玩具。
<
/p>
我猜测
,
可能是这位母亲拿了女儿不愿意
拿出的东西来捐赠
,
才使得小女孩不
高
兴。
我走过去
,
才发现自己的猜测错了
,
那位母亲正在指着地上的那堆东西对女
儿说话
:
“你瞧
,
< br>这被褥
,
是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服
,
是你爸爸刚买的
,
是他
最好的一件衣服。我们都能把自己最好的东西拿来捐给翔子家
,
你为什么不
能拿你最好的呢
?
你有那么
多玩具
,
为什么偏偏就拿这个破的呢
?
”
小女孩噘着嘴
:
< br>“别的我还没玩够呢
,
这个我不想要了。
”
“把自己都不想要的东西拿来捐给别人
,
这
样对吗
?
非得最好的吗
?
”
<
/p>
小女孩有些局促不安，小声地问：
“难道就要把最好的东西送给别
人吗？非得
最好的吗？”
“我想是的。
”见女儿似乎不情愿
，母亲便问，
“你有最好的东西吗
?
咱
们能不
能换一下
,
不捐这个开了缝的熊
,
捐你最宝贝的。
”
< br>
小女孩抬
起头来
,
有点手足无措
,
但最终还是小声地说
:
“我
,
舍不得。
”
母亲有点失望
,
说
:
“妈妈不逼你
,
要不你再想想。
”
< br>
女儿问<
/p>
:
“我要是把我自己最宝贝的东西捐给了翔子
,
他还会还给我吗
?
”
我
忍不住就插了嘴
,
因为小女孩提问的样子实在是太可爱了
,
我代她的母亲回
答
:
“当然不会
,
哪有把捐出去的东西又
要回来的道理
?
”
小女孩有些不死心<
/p>
,
抬头看了看她的妈妈
,
她的妈妈点了点头
,
算是肯定我的回
< br>答。小女孩这才彻底低了头。
我们一道进了车库，我将准备好的一点钱交到翔子父亲的手
里
,
说了一两句安
慰的话。当小女孩的
母亲送上带来的被褥和衣物时
,
小女孩拉过满脸泪痕的翔子
的手
,
然后
,
郑重并小声翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上
,
她的脸色已经
苍白
,
咬了咬
嘴唇
,
再咬了咬嘴唇
,
然后像下了很大的决心似地说
:
“”
< br>
说完这一
句
,
她的眼泪就顺着脸颊淌了下来
,<
/p>
然后“呜呜”地哭出了声
,
转身跑
开了。
我终于明白了小女孩的意思
,
在她四五岁的天空里
,
最好而又最宝贝的当
然是
她的妈妈了。她将她最为宝贝的妈妈捐给了翔子
,
让失去妈妈的翔子有了妈妈
,
而她自己在这一捐
之后就再也没有妈妈了
,
她怎么能不难过
,
怎么能不哭泣？
我跑出人群去安慰她
,
她的母亲也追了过来。
小女孩抬起头来
,
满是泪花的双眼
定定地看着她的母亲
,
然后怯怯地说
:
“妈妈，
不
,
翔子的妈妈
,
< br>我不是想把你要回
来
,
可是我还
是想亲你一下。你别告诉翔子
,
偷偷地让我亲一下好吗
?
”
她的母亲一把抱住她
,
疯狂地吻她。
我看到这位母亲的眼里噙满了泪水
,
满脸都
是幸福而又骄傲的神情。她幸福
,
是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝
贝的东西；她骄
傲
,
是因为她的教育有了成果
,
女儿学会了捐赠。
我的眼睛也湿润了
,
为这个小女孩
,
更为她的母亲。我猜想
,
她要花费很长的时
间来解释
,
才能让她的女儿明白
,
她是一个人
,
不是物品
,
是不能捐赠给别人的。
但是
,
这
是我至今为止看到的最高贵的捐赠
,
它让所有的大人汗颜。
面对别人的
灾难
,
我们奉上的只是微薄的关爱和同情
,
而这小女孩奉上的是她的整
个世界。
这
也是我看到的最高贵的母亲
,
她在自己女儿那小小的纯洁的心里种下了爱的种子
,
开出了高贵的花。
13
．为什么说小女孩的捐赠是“最高贵的捐赠”？请用文
中的原句回答。
14
．根据上下文的
情境，将第段横线处小女孩所说的话写出来。
15
．文中划横线的
句子均写到了“哭”
，请分别说说其具体含义。
翔子的哭：
小女孩的哭：
母亲的哭：
“我”的哭：
16
．小女孩在文中
刻画得十分生动鲜活，请简要说说小女孩的形象。
．描写细腻是此文的一大特色，请对下面一句描写进行具体品析。
17
小女孩拉过满脸泪痕
的翔子的手
,
然后
,
< br>郑重并小声翼翼地将她母亲的手交到
翔子那只小手上
,<
/p>
她的脸色已经苍白
,
咬了咬嘴唇
,
再咬了咬嘴唇……
18
．
小姑娘的高贵捐赠在我们的
内心激起的是一圈一圈爱的涟漪，
爱是一首激
动人心的抒情诗，
让人心潮涌动，热情澎湃，爱心的高贵与纯洁是无价的，值得
我们每一个人去仔细品味。
请你也来说说什么是爱，该怎样去爱。
参考答案
13
．
面对别人的灾难
,
我们奉上的只是微薄的关爱和同情
,
而这小女孩奉上的是
她的整个世界。
14.
此题要求扣住
人物身份、年龄、语气、心理等。示例：翔子
,
我把我妈妈捐<
/p>
给你了。你以后有妈妈了。
15.
翔子的哭：因失去亲爱的妈妈而悲伤；小女孩的哭：
为把妈妈捐献出去之
后再也没有妈妈而心里难过；
母亲的哭：<
/p>
为女儿的
“高贵捐赠”
行为深深地打动，
也为女儿有爱心和同情心而高兴、骄傲；
“我”的哭：被小姑娘
的特殊的爱心举
动所震撼、感动，也被母亲的循循善诱的爱心引导所感动
16.
天真可爱、纯洁善良、富有爱心和同情心
17.
句子运用动作
、神态、心理等描写，将小姑娘的即将捐献妈妈的矛盾心理
和天真可爱、
纯洁善良的形象写得生动传神。
“满脸泪痕”
、
“苍白”
、
“小声翼翼”
刻画出小姑娘捐献妈妈时的深深眷念与伤心，
同时又表现出即将捐献时的神圣庄
严、郑重其事。
“拉”
、
< br>“交”
、
“咬”等动词的准确运用，也很好地体现出人物
的
心理状态与性格特征。
言之成理即可。
,
< br>只要学生说出对爱的理解与认识
,
此题为开放性试题
18.
20XX
—
019
学年度第一学期生物教研组工
作计划
指导思想以新一轮课程改革
为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学
习方式，
提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指
导，在全面实施新
课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式
的研究。
< br>正
确处理改革与发展、
创新
与质量的关系，
积极探索符合新课程理念
的生物教学自如化教学
方法和自主化学习方式。
主
要工作一、
教研
< br>组建设方
面：
、
深入学习课改<
/p>
理论，
积极实施课改实践。
、
以七年级新教材为
“切入点”
，
强化理论学习和教学实践。
、充分发
挥教研组的作用，把先进理念学习和教学
实践有机的结合起来，
做到以学促研，
以研
促教，
真正实现教学质量的全面提升。
、
强化教
学过程管理，
转变学生的
学习方式，
提高课堂效益，
规范教学常规管理，
抓好“五关”
。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师
备详案，提
倡其他教师备
详案。要
求教师的教案能体现课改理念。
（）上课
< br>关。
（）作业关。首先要控制
学生作业的量，
本着切实减轻学生负担
的精神，
要在作业批改上狠下工夫。
（）
考试关。以确保给<
/p>
学生一个公正、公平的评价环境。
（
）质量关。
、加强教研组凝
聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二
、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围
。特别要把
起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析
教材研究教法探讨疑难问
题由备课组长牵头每周集体备课一次，
定时间
定内容，
对下一阶段教学做到有的放矢，
把握重点突破难点、<
/p>
教研组活动要有计划
、
有
措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展
听评课活动，每位教师听课不少于
20
节，青
年教师不少于节，兴“
听课，评
课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制
作、完善教研组主页，加
强与兄
弟
学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，
重实效的原则，
在总结上一学年经验教训的前提下，
出色地完成
各项任务。
校
内公开课活动<
/p>
计划表日期周次星期节次开课
<
/p>
人员拟开课内容
10
月
< br> 127
四
王志忠生物圈
10
月
137
五赵夕珍动物的行为
12
月
114
五赵
夕珍生态系统的
调节
12
月
2818
四朱光祥动
物的生殖镇江新区
大港中学生物教研组
xx-
20X
下学期生物教研组工作计划范文
20X
年秋季生物教研组工作计
划化学生
物教研组的工作
计划生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教
研组工作计划
20X
年化学生物教研组计划
20X
年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX
—
019
学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX
—
XX
学年度第二学期高