小学英语学习习惯的培养
柴米油盐酱醋茶吉他谱-
小学英语学习习惯的培养
英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词
汇、语法知
识外，还得练就扎实的听、说
、读、写基本功。换言之，
英语学习必须通过大量的听、
说、
读、
写训练。
从这点出发，
可以说，
英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主
要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、良好的听的习惯。
<
/p>
要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学
习
英语是从“听”起步的。
“听”是“说
”的前提，没有“听”
，就
无从模仿“说”
< br>。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心
地多听他人说
英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学
生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是
至关重要
的。
九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英
语文字，
只有五彩缤纷的图片，
使学生初学英语时
能集中全部注意力听录音，
理解录音内容，进而正
确模仿。与教材配套的录音带中有男、女、大
人、小孩的不
<
/p>
同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听
来饶有兴趣。
这十分有助于培养良好的听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能
力。课堂上，
常有学生一听教师示范发音
，就急于开口模仿，轻声
跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英
语起
始教学阶段
，
教师就要训练学生静心
听，
可采用
“手势暗示法”
，
即教师随着示范发音打手势“一、二”
，这时学生边听
< br>
教师发音，边
看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆
及变化情况，做到看明、听
清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，
模仿效
果好。
小学生听录音跟说跟读，
往往只满足于
“听到”
，
能跟得上说<
/p>
，
跟得上读，而不注意语音、语调、句
重音、停顿等。因此，教师要引
导学生“听清”
，在播放录音前
，可分步提出听的具体要求，使听一
遍录音，便有一次收获。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。
其间，
他们有很
多听英语的机会。但小学生有
意注意较弱
，维持时间较短，特别是
在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处
外，在教学上要
采用生动、形象、活泼、多样的教学方法
与手段。
特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”
，要多用“有
意点
叫”
、个
别提问，
对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容
上设置
“牵制性”提问，
“逼”学生专心听他人说英语，不听，
就无法参与。
如，教师问某生：
How
old
are
you?Where
are
you
from?Is
your
moth
er a
teacher?
随即转用第三人称问其他学生：
How
old is he?Where
is
he
from?Is
his
mother
a
teacher?
又如，请个学生用英语自述，
然后让听的学生按此内容相互问答
。
还可请学生指出发言者哪儿讲错
了，该如何纠正等等。以此引
导学生用心听他人说英语。
二、良好的说的习惯。
<
/p>
要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实
践
活动，大胆开口说英语，是英语学习所
必需的。从心理学、生
理
学角度来看，
三年级学生人小，
较之
高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大
胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学
英语教材为“说”提供了
良好的素材，所选内容均来源于
学生学习
及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、
实用性，为广大
师生所欢迎。这
是培养大胆开口讲英语的又一个有
利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养
学生良
好的话的习惯。
首先，教
师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。
古人曰：
“亲其师，才能信其道。
”教师要用“师爱”去赢得学生的亲
近
和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的
课堂气氛，
从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语
< br>的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局
面。
同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体
（图片、实物、玩具
、幻灯、投影、录像
、录音、指套、木偶等等）
创设情景，
寓教于乐，
让学生身置语境，
有意识或无意识地开口练说，
最大限度地
发挥学生说英语的主动性和积极性。
此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实
践机会。
如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角，
举办英语兴趣小组，排演
英语文娱节目，
强调师生
间同学间用英语问候，
要求学生把所学英语
用到日常生活中去，
对做得好的学生给予“小红花”
、
“小红星”奖励
等等。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语
。
要做到人人大胆开口说英语，
不是一件容易的事。
学生因各人
的