(完整版)《荷花》公开课教案[1]
炫舞怎么改名-
《荷花》教学设计
倪中华
教学目的
：
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、理解
课文用词的准确，会用
有的
...
有的
...
有的
.
..
说几句话。
3
、欣赏
荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
4
、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。<
/p>
教学重难点：
1
、感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。
2
、理解
“
如果把眼前的一池荷花
……
真了不起
”
等
语句。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
（第二课时）
一、激趣导入。
1
、同学们，今天这节课我们继续学习著名文学家、教育家叶圣陶爷
爷写的
《荷花》
。请大家齐读课题。
2
、想去看看荷花吗？那就跟着老师到荷花池边去欣赏一下吧。
（出示课件）
3
、你们看得都陶醉了吧？来说说，你们都看到了怎样的荷花？
（引导：从颜色、形状，还有荷叶等方面说。
）
评：这个词用得真好
!
这个词语你是怎么知道的？看来，生活处处是学习啊
!
二、课文赏析
1
、你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请
同学们翻开课本，自由地读课文，读完说说你有什么感受。
如果用
一个字概括，那就是美！
（
板书：美
）
2
、是呀，荷花真美呀，课文哪一段
最具体地写了荷花的美呢？（
第
2
段<
/p>
）
3
、请同学
们拿出笔，轻读第
2
小节，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。
谁来读读你喜欢的句子？（指名读）
A
“<
/p>
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
”
。
①
你“挨挨挤挤”这个词读得真好！挨是一个多音字，还读作……
“挨挨挤挤”是什么意思？
②
谁能上台来表演一下？
（师：
人少够吗？那请你们小组来表演下。
）
③
哦，这就是挨挨挤挤。挨挨挤挤说明荷叶怎么样？
还有哪个词也
能看出荷叶很多？让我们一起感受荷叶的多吧。
（指定
1-2
大排齐读）
④
这是一个比喻句，这里把荷叶比作
什么？“
像一个个碧绿的大圆
盘”
，这
又让你知道了什么？
生：荷叶很绿，很圆，很大
（
板书：叶）
⑤
是啊，荷叶也很美呢！谁能读出荷叶的美？
< br>（指名读、再指定
3-4
大排齐读）
归纳：真是“接天莲叶无穷碧——”
。咦，叶圣陶爷爷看到的是荷花是红色
的吗？你从哪句话里知道的？
B
“
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①
他有一个字读得特别好？（谁再有感情地读一读）
1