三、说教学重点、难点。

教学重点：

能随文章的叙述顺序在头 脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而引导学生感受乡村生活的美好。

教学难点：

体会从平凡的事物、

普通的场面展现出来的乡村生活的美；

了 解课文在空间、

时间上交叉叙述的顺序。

四、说教法学法。

根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评< /p>

价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

1.

在教法上运用自读时想象画面，

自悟时体会情味法、

以读代讲法和情景教学法。

“三分文章七分读”

，

在学生自读课文的时候，引导学 生想象画面，感悟体会；朗读贯穿全课教学，帮助学生理解、感受课文的

语言美，使学生 能“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。采用图文结合创设一个具体、生动、

形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入乡下人家的美景中。

2.

在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学 生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方

式。运用自主探究法、合作学习法和读写结合 法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读

习惯。培养学生感受语言、理 解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，

享受审美乐趣 ，丰富精神世界。

五、说教学。

（一）创设情景，感受乡村的声音。

1.

多媒体播放虫鸣的声音，让学生欣赏富有乡村特色的“交响乐”。让学生猜一猜，声 音中有谁在歌

唱？根据学生的回答引出纺织娘也是大自然中善于歌唱的高手，用多媒体出 示“月明人静的夜里，它们便

唱起歌来：‘织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！’那 歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的

人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。”

2.

提问：

像如此美妙 的大自然的声音，

知道在哪儿经常能欣赏到吗？学生会根据已有的生活经验说出：

乡村、农村、乡下等。引出本课课题：乡下人家

（二）初读课文，梳理字词。

1.< /p>

初读课文，读准字音。让学生自读课文，把课文中带拼音的字读正确；

2.

读认字词，识认准确。检查学生自认字词的情况，学 生易认写错的字用多媒体出示：饰、冠、觅、

瞧、耸、巢，教师相机指导渗透识字的方法 ；

3.

猜词游戏，巩固字词。做猜词 游戏，提高学生掌握词语的能力。

（三）再读课文，欣赏乡村美景。

1 .

观察插图，感受美景。观察分割好的美图插图，说说图上展现的是乡下哪些美景。

2.

读文思考，理清层次。指名学生朗读 课文片段，其他学生根据所读内容思考：你仿佛看到了什么美

景？再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，

并用简洁的语言概括每一个场景。

根据学生的回答，

归纳出以下几幅图画：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽 图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。

3.

读写结合，感受乡村景象。

“从房前走到屋后，从春季看到秋季，从白天到夜晚，乡下人 家总有着其独特的、迷人的美。”用

多媒体播放音乐，引导学生伴着音乐带着感情再次读 课文。接着让学生选择自己喜欢的场景，简单写一写

自己的感受。

（四）整体回顾，激发热爱家乡之情。

1.

多媒体课件出示：乡下人家，

是一道独特、迷人的风景。（引导学生用板书

内容说话）

接着老师说：

做为身在异国他乡的杰出书法 家陈醉云先生，

看到家乡如此的美景怎么能不留恋，

怎能发出这 样的感叹。多媒体课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人

的风景。

2.

布置作业，巩固所 学。背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

板书设计：

瓜藤攀檐图

鲜花轮绽图

2.

乡下人家

雨后春笋图

（独特

迷人）

鸡鸭觅食图

院落晚餐图

月夜睡梦图

第二篇《飞向蓝天的恐龙》说课稿

一、说教材。

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家通过研究鸟类化石和恐龙化石，提出< /p>

一种假说：鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔。

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