孩子问题行为及其解决方法
学习廉政准则心得体会-
幼儿问题行为及其解决方法
一、外向型儿童问题行为表现：
多动
症、攻击性、任性爱哭、注意力不集中、爱
发脾气等
1.
多动症：
①
饮食疗法：
多动症的主要诱因是由于
孩子体内血铅含量过高。
平时多吃含锌、
硒丰富的食品，
如鱼、
瘦肉、
花生、
芝麻、
奶制品、
蘑菇、
鸡蛋、
大蒜等可以达到有效补锌排铅。
②
精神疗法：
在家庭和学校。家长对孩
子做事要多注意、多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓
励他善始善终做好每一件事，
坚持把每一件事做到底而不半途而废。
老师、
同学
都应该给予多动症儿童理解、同情、温暖、爱护、耐心和关爱
③
行为治疗：
A
、把过多的精力引导发挥出来。
组织他们多参加各种体育活动，如跑步、
打球、
爬山、
跳远等，
使他
们过多的精力能释放出来。
进行活动时，
应注意安全，
避免危险。
B
、发展
孩子的注意力。
让他从事感兴趣的安静进行的活动，如看画册、听
故事。可有意识地让他下棋、
画画
等，锻炼注意的集中性、持
久性。但是，要求
孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。
2
、
攻
击性：
(
主要表现为：打、踢、咬、骂
人、暴力，抢走别人的东
西等。
)
①
注重榜样的作用。
幼儿的模仿能力比
较强，
但是他们对各种行为缺乏正确的认知，
只是一味的学习<
/p>
模仿，缺乏判断正误的能力。因此作为成人，要时刻给幼儿起到榜样的作用，杜
绝体罚。在幼儿园树立同伴榜样，礼让游戏，知道如何做才能与同伴友好相处。
②
注重角色的替换。
小班幼儿缺乏用语
言表达内心感受的能力，
我们可以通过角色替换法，
让问题儿<
/p>
童扮演其他小朋友，
从中了解到别人的心情，
体验到别人的不舒服。
教给他们一
些事宜的交流方式，
提高发生矛盾后用语言来解决问题的能力，
从而改掉攻击性
行为。
③
注重环境的刺激。
教师在设置环境时
，空间应宽敞，材料应充足，防止幼儿因空间过分拥挤，引起
无意的碰撞造成冲突和摩擦
。
另外，
教师还要努力营造一个民主愉悦的心理环境，
对待幼儿应该和蔼可亲，
尽量避免给幼儿造成过多的挫折感和压抑感，<
/p>
从而减少
幼儿产生攻击性行为的心理因素。
④
注重合理的宣泄。
3.
任性爱哭：
（表现为稍不顺心就哭闹，哭到达到目
的为止）
①
哭闹时候不要表现在意，
暂时晾在一边不去理会他，
让他知道
哭是解决
不了问题的；
②
转移注意力，
让他平静下来后讲道理，
告知爸妈爱他单不喜欢他不讲道
理
；
③
在孩
子要求物质的时候不要百依百顺，不要让孩子轻易得到想要的东
西，要让他明白需要付出
才会得到。
4
、注意力不集中
（不能专心听别人讲话，非常容易受环境
的干扰分心，做事有始无终，想方设法找理由开脱等）
①
提高兴趣：
俗话说的好兴趣是最好的老师，孩子之所以注意力
不集中，多半是所作之事并不能引起
他的兴趣所致，此时我们应该帮助孩
子找到学习的兴趣，让他自发的想要去学，这样才是
解决问题的根本方法。
②
以身作则：
父母是孩子最好的老师，很多时候孩子都会把父母当
做自己的榜样，如果你做事情都不能专心，不能给孩子树立一个好榜样，又
怎么能要求孩子专心呢，从自己做起，以身作则，树立榜样，相信不久孩子
也会变得很
专心。
③
安静的环境：
周围的环境对孩子的注意力同样有影响，当孩子在
集中做一件事情的时候，如果旁边出现噪音或者玩具，都会使孩子分心，不能
集中精力，
因此，在孩子专心做事的时候一定要保持安静的环境。
④
倾听孩子说话：
< br>在孩子说话的时候尽量不要打断，让他把自己想要
表达的事情表达清楚，
这样不但培养了孩子的语言表达能力，
同样培养他的注意
力。
⑤
< br>给孩子空间：
任何人都需要有自己独立的空间，孩子也不例外，当
孩子遇到一些感兴趣的事情或者事物的时候不要打断他，
让他自己独立去完成，
这样可以避免他分心，从而提高做事的注意力。
⑥
给予鼓励：
人都是听觉动物，听到好听的话就会很高兴，孩子也是如
此，当孩子专心的做完某件事
的时候，我们可以给予一些鼓励，久而久之，他便
会形成了一种惯性思维，
只要专心把事情做好，
就能得到鼓励，
间接的培养了
注
意力。
⑦
注重作息的规律
孩子一天的生活节奏
和活动时间都会影响到他的注意力。
要有规律有科学的安排
好孩
子的生活作息时间，
让幼儿的生活有张有弛，
动静交替。
不同性质活动之间
的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。
⑧
注重自我约束力的培养
孩子的自控能
较差是注意力容易分散的另一个重要原因，当有新异刺激出现时，
成人可以约束自己不去
关注它，
而幼儿却往往不能。
教师可以有意识创设情景逐
渐提高幼儿的注意力。
可以采用游戏的方式，
在游戏的过程中，
将持久注意的要
求变为游戏角色本身的行为准
则。
5
、
爱发脾气
（他不愿意做某件事情时，大发脾气尖叫、地上
打滚、
哭喊、摔东西、骂人、踢打等）
①
树立好的行为榜样
给孩子营造一个和睦的家庭气氛。
平
等、
民主、
充满亲情和理解的家庭环境能给孩子愉悦
的心情，
使其
性格
开朗平
静。
多关心了解孩子的身心发展特点及其需要，
遇事多和孩子商
量，
诸如：
“依你看怎么样
?
”
“能不能等一等
?
”
使孩子从小学会用语言和协商的方式解决问题。
这有利于幼儿克
服暴跌的情绪，减少哭闹、耍赖的行为，制止其乱发脾气。
②
帮助宝宝释放脾气
宝宝在感到沮丧时就会发脾气，
沮丧的感觉是当孩子想要做什么却因为自己能力
的局限无
法达到目的
(
比如，孩子想要
把
积木
搭成一座宝塔，但搭不成
)
，或者我们为孩子的行为设定
了不符合她行为方式的限制时
(
比如，孩子想要摸插座，但出于危险的考虑我们必须限制，
然而，孩子不会抑制与生俱来的通过触摸学习的愿望
)
时必然发生的情绪故障，这个故障得
到通过发脾气这种发泄方式得到修复，
这个时候，
如果我们禁止孩子发脾气，
孩子的沮
丧情
绪则会累积起来，
或者遇到类似的情景不再有学习的欲望，
或者将累积的负面情绪变成更大
的炸药桶。
③
对于孩子的发脾气要赏罚分明