2020年小学数学教师工作总结范例
罗湖东门步行街-
2020
年小学数学教师工作总结范例
转眼间又到了辞旧迎新的日子，
一个学期即将过去，
那么小
学数学教师工作总结该怎样写呢
?
下面就是给大家带来的
2020
年小学数学教师工作
总结范例，希望大家喜欢
!
小学数学教师工作总结一
时间过得真快，
转眼间这学期又将结
束，
下面就本学期工作
分两方面作如下回顾：
< br>
一、教学工作
1.
扎实抓好计算教学。
我一直都觉得计算是数学这棵大树
的根，
只有根部给足了营
养，
这棵大树
才有可能枝繁叶茂。
因而我在数学教学中非常重视
计算教学，<
/p>
每天利用课前
5
分钟进行口算练习，
对于在计算上有
困难的同学适时的给予方法上的指导，笔算即使做不
到堂堂练
到，
但每周总要在作业中练两三次。
< br>家庭作业中每天
10
道口算，
2
道笔算这是每天必做的。
这样长期坚持计算能力自然就提高了。
2.
注重生生互动的学习方式。
让学生团结互助，共同努力，共同
进步。课上一些重点内容
让学生互说、互考，达到强化巩固的目的，练习课上通过同桌互
相出题目、交换做、交换改、互讲
题目，巩固了学习的知识。对
于学生在合作过程中的表现老师及时给予鼓励性的点评，<
/p>
为孩子
们建立自信，让孩子们变得更勇于提问及思考。
3.
学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。
适当开展竞赛，
可以更好的激发学生
学习的积极性。
由于小
学生有着很强的好胜心，总希望争第一，
得到老师的表扬，在竞
赛时，
很多学生往往能够超水平发挥，<
/p>
课堂教学效果也因此得到
了极大的提升。在教学中，可组织各种比
赛，如
“
看谁算得快又
对
”
，
“
看谁的解法多
”
，
“
比谁方法更巧
妙
”
等，都能使学生
“
大显
身手
”
。
比赛形式多种多样，
可以全班比赛
;
< br>可以分男女同学比赛，
使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会
更
大，参与的热情就会更高。
4.
做好课后辅导工作，注意分层教
学。
后
进生通常存在很多知识断层，
这些都是后进生转化过程中
的拌脚
石，
在做好后进生的转化工作时，
要特别注意给他们补课，
把他们以前学习的知识断层补充完整，
这样，
他们就会学得轻松，
进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5.
与同事交流，虚心请教其他老师。
有这样一句话
“
高手在民间
”
。是的，在教学上
，我觉得高手
就在我们中间，
每每与同事们谈起教学方面的事情
，
总会让我豁
然开朗，原来此处还可以这样处理，我怎么就没想到呢
?
原
来教
材还可以这样解读，
这样的交流使我感到非常愉悦，
这样的工作
让我感到舒心，
让我从中学到了别
人的优点，
克服了自己的不足，
真是受益匪浅。
二、班主任工作
1.
培养学生的良好的习惯
纵所周知，
在小学阶段特别是在低年级时期，
学生的习惯培
养是重中之重
。
学生经过了一年多的学习，
我班大部分学生已经
具有了良好的习惯，
不管是上课还是在劳动中，
他们
时时让我感
到：
他们已经长大了。
已经
能够按照学校的规章制度和要求来约
束自己。
2.
培养
班干部，建设有凝聚力的班集体。
在去年班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，
各科
小代表，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利
交给了有很强工作战斗力的班
长，
班长再对工作进行细化。
使自
己的
工作很轻松。
< br>我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。
使他们
的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工作有进步时，
我会及时的表扬，给他
们指明正确的方向。
3.
以身作则，关心爱护每个学生
作为班主任，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。
不让一个
学生掉队。
4.
积极参加学校组织的各项活动
我觉得每次参加活动，
对于孩子们来说，
都是一次难得的锻
炼机会，因而
对于学校组织得各项活动我都鼓励孩子们积极参
与，让他们从中得到锻炼。
总之，教育教学工作
是复杂的，但是只要细心，耐心发现孩
子成长的点滴，不断积累实践，相信每天都是崭新
的，都是充满
挑战的。孩子们的明天一定也很美好。经过这一年半的工作，我
觉得自己踏实，从容了，工作也有头绪了。后期我将再接再厉，
争取做得更
好。
小学数学教师工作总结二
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我<
/p>
能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教
育
教学任务。现简要总结如下：
<
/p>
(
一
)
加强理论
学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，
本学
期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规
律，改进教育教
学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教
育观念，
转变教
师角色，
树立以学生为本的基本理念，
建立民主、
平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模
式，激发学生的
创造动机，
启迪学生的创新精神，
促进学生基本技能、
数学知识、
情感态度、学习策略
等素养的整体发展。
(
二
).
注重学生思维灵
活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理
念。能善于沿着不
同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同
一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识
。在教学中能自始到
终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一
的思维模式，
诱导他们转换角度，
灵活思维
，
探索多种解题方法，
形成基本技能和技巧。
< br>
思维的独创性指敢于突破
传统习惯的束缚，
摆脱原有范围的
羁绊和思维定势，
把头脑中已有的知识信息重新组合，
产生具有
进步
意义的新设想、
新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于
突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊
径，
探寻到具有创新意识的简捷妙法，
达到培养独创性思维之目
的。
在教学中，
我按照知识本身的结构规律，
结合
学生的实际不
断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成
面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正
确运用已有
的知识和经验解决新问题，
使思维品质得到更好地培
养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学
(
三
).
让情境
“
活化
”
数学
1
、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学
会学习，懂得合作。对于
低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使
每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，
进而丰富个体的情感
和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2
、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义
的数学。
数学课程内容的
呈现应该是贴近学生的生活现实，
使学生体会到数学与现实的联
系，认识数学的价值，增进数学的理解
和应用数学的信心，激起
学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3
、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各
种情境，
使课堂成为生活
性、趣味性、活动性的课堂，让学生产
生浓厚的学习兴趣，积极
去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的
全面发展。
(
四
)
改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，
采用多
形式、
多渠道的评价方
法，
建立开放、
宽松的评价氛围。
注重学生在评价中的主体地位，
让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在
学习中反思，在
反思中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，
使学生在学习过
程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信
。同时强调以形
成性评价为主，
以学生平时参与各种教学活动的
表现和合作能力
为主权依据，
坚持主人的正面鼓励和激励作用，
注重评价的实际
效果，以利于学生的终身学习和发展。
(
五
)
注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学
生自主学习能力的培养，
我还注重对
学生课前预习能力和家里学
习作业能力的培养。
教给他们自学的
方法，
引导他们怎样进行课前预习，
把遇到的疑难问题记录下来，
以便在课堂上与老师和同学一起探讨，
提高学习效率。
并通过<
/p>
“
手
机短信
”<
/p>
常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学
习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(
六
)
积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，
平时积极
参加学校组织的教研活
动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取<
/p>
长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期
写
一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
小学数学教师工作总结三
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广
泛涉猎各
种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊
重学生，发扬教学民主，使学生学
有所得，不断提高，从而不断
提高自己的教学水平和思想觉悟，
为了下一学年的教育工作做的
更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，
及时更新教
育理念。
积极参加校本
培训，
并做了大
量的政治学习和理论学习。
新的教育形式不允许
我们在课堂上重
复讲书，
我们必须具有先进的教育观念，
才能适
应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，
还注意从
书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教
< br>师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面<
/p>
的工作：
1
、课前准备：备好课。
2
、认真
钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、
每个字都弄清楚，了解教材的结构，
重点与难点，掌握知识的逻
辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3
、了解学生原有的知识技能的质量
，他们的兴趣、需要、
方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措<
/p>
施。
4
、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括
如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，
注意信息反馈，调动学生
的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使
他们产生愉悦的心境，
创造良好的课堂气氛，
< br>课堂语言简洁明了，
克服了以前重复的毛病，
课堂提问面
向全体学生，
注意引发学生
学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，
布置好家庭作业，
作业少而精，
减轻学生的负担。
6
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、<
/p>
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生
抄
袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一
工作惯彻到对学生的学习指
导中去，
还要做好对学生学习的辅导
和帮助工作，
尤其在后进生的转化上，
对后进生努力做到从友善
开
始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞
美着手，所有的人都渴望得
到别人的理解和尊重，所以，和差生
交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，
还有在批评