小学数学老师个人总结
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小学数学老师个人总结
第一篇：小学数学老师个人工作总结一个暑期的教育
工作很快就要结
束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接
触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的
身上有一种责任，
一种不明的使命感。因此有点担心，但又想有什么事做不好呢？
只要用心了绝对可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的，
要么不
做，要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的
第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学（除六
年级以外）。
第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比
较积极
，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜
知识还可以。就这样，每隔一天就
会接触不同的年级，不同的
学生，自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始，里面
总共有
7
位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共
同的
第一点就是需要老师
的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会
对学习有更大的积极性，
第二点就是自觉性大多都不高。在
对他们的教育中，对我
映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的
学生（也有点腼腆），在上课接受新的知识能够较快的掌握，
做作业
时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同
的一点是他有自觉性，我想这就是
为什么他能够完成作业又快
又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的
自觉性就较差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，
作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢
慢提高自己的自觉性，那么
这个才是最重要的。只有有了学习
的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接
触学习
不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。
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对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自
< br>己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏
丽君，一个看起来是
二年级的学生。她上课极容易开小差，因
此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下
午的作业辅导
后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌握。但他
也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成
的还可以。
四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，
< br>一个比较聪明但又非常沉默的学生。
第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。是说比较
腼腆还是。。。在经过几次的谈话后（虽然每次他都会自己感
觉到很
委屈而掉下眼泪）有所改善。上课能够积极的举手，不
懂的也会来问老师。希望在以后的
学习能够在保持的基础上得
到提高。
五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深
的映象。上课
第一天的她感觉对知识蛮不屑的态
度，让我心里不爽快了，
便下了决心一定得让你改变态度。在教学的过程中与她会有些<
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小摩擦，但现在的她比较听我的话，而且感觉到她对我的态度
与以
前大不相同了。用心了，就会有回报
---
我坚信。
现在刚
接手的六年级虽然接触的时间不长，但我
们之间也变得比较熟
悉。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝
不打小差的女孩，认认真真听讲。在问问题时总会抒一口气，
感觉她有
点不自然。
对于所有的年级的学生我认为作为一个
老师必须要有的就是一颗责任心和耐心。对于年级小的学生们
要经常性的鼓
励，大年级的学生既要一时严厉一时松。对于我
自己，在这次教育中，我觉得自己不足的
一点就是对学生不太
严，让一些高年级的学生不好服从，以后教学的时候一定要松
弛有度，才能更好的管理学生。其次的是，这次教育不仅锻炼
了自己的
表达能力，最重要的是在与学生的交流中自己感受到
的那种快乐。
第二篇：小学数学骨干老师个人培训总结：陈建平小
学数学骨干
教师培训工作总结
石柱县龙沙镇崇远希望小学校：陈建平
首先，我很荣幸能参加石柱县小学
数学骨干教师培训班的
学习。本次学习班的学习，促进了教师自身专业知识的提高，
为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学
习搭建
平台，从而为促进教育教学质量的提高添砖加瓦。在这
短短十天的时间里，我自身的思想
境界，业务水平与能力都是
一个质的飞越。现在，我对这次培训中的思想素质，教育观念
，
小学数学知识体系，怎样进行小学数学教学和如何在教学中落
实“三维”目标等方面的收获总结于后：
一、提升思想认识，树立终生学习意识
通过本次学习班的学习，我树立终
生学习终生培训的意识，
不断更新观念，勤于学习
,
与时俱进。在倡导终生学习的社会
发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应
有危机意识，树立终
身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高珍惜
时间认真学习。要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，
如教育学
、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做
事与人际交往。教师从事的是和人打
交道的工作，能善于观察、
研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，工作起
来就会更得心应手。此次培训的内容多，时间短，我们不同层
次
的教师都有不同程度的收获。
二、更新教学观念，确立主体地位
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。<
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从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、
“容器
”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观
念。“教”完全是为了“学”，“
教”要服从于“学”，学生
才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和
教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识
的
内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、
新知。
三、学会赏识别人，培养学生健全的人格
小学生心中的世界，是个真、善、
美为主体的纯真世界，
他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至
于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情
流露。
教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育
学生从小要树立远大的革命理想，
明确学习的目的，关心和体
贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。<
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四、和学生一起探究学习
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问
我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请
教家里
养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“？”。
后来他果然找到了并告诉了我，我
仍装做不知，看着学生好为
我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
五、和学生一起享受成功的喜悦
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之
忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我
感到欣
喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生
在运动会上获奖，我为他欢呼；我
学着做一个伯乐，为学生的
每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的
喜悦。
六、课后反思，向研究型教师迈步
不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了
这个环节；不断的反思、改进。对于教师而言，课后及时反思
并加以
改正，是教学不断成长的重要途径，在教学后，应该审
视自己的教学是否符合学生实际接
受水平，是否激发学生的学
习兴趣，是否以学生的自我发展为本等。通过认真反思改正，
不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力。在不断的反
思
与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深
化为一种理论。
通过培训，我受益匪
浅，不仅增长我的知识，开阔了我的
眼界，同时也让我深深地体会到哪些才是一个数学教
师最重要
的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只有在前行的路上，
< br>无愧于自己，无愧于教师的称号！在新课程自由、崭新的天空
下，教师和学生都面
临着改变，改变学习的方式，改变思维的
方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习
中成长，在合
作中成长，在实践中成长。二○一一年三月三十日
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第三篇：小学三年级数学老师个人
师德工作总结小学
三年级数学老师个人师德工作总结
俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教
育是教育的基础。如果
没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小
学教师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈
的责任
感在鞭策着我们要具备良好的师德。因此，我决心把