不好

的方面及下 星期要能力的方向。

另一方面指导他们工作方法，

帮助他

们提高工作能力。

2.

深入了解学生，多和学生沟通。 及时了解学生的思想、学习和

生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3.

加强与家长的沟通

我经常与家长取得联系，

争取积极作好合力教育工作。

主要是通

过电话联 系，

让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，

有时邀请

家长来学校面谈或到学生家中了解情况。

与家长取得了共识，

学生学

习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

< br>

二、班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方 面

的共同倾向。

是巩固和发展班集体的必要条件，

是班集体形成的综合

标 志。

有良好班风的集体，

首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的 身

份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的

< br>班风，就要：

培养学生对班级的归属感和团体感。

我所担的 班虽然在初一时

是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，

很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对

班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我

是二班的。并且在以 后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他

班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

2.< /p>

重视课外活动。

一个班想要有凝聚力，

就 要利用不同的机会让

他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼

此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有

人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮

他们处理事情， 陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个

班员都为在场上的运动员打气，我真 为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学

生多接触，得到 很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，

一分收获，班主任是一个没有可闲的 工作，你对班付出了多少，就有

回报的多少，

而这种回报是爱的 回报，

是一分满足感、

成就感的回报，

它比任何物质的回报还要来的珍贵。

班主任工作心得体会

3

今年我接任初一班的班主任工作，

第 一次做班主任，

应对这些满

怀憧憬、满怀期望、渴望知识的初一 新生，我尽我的努力，教导这批

学生认识自我、提高自我。

教师 的使命是教育好每一位学生，而班主

任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

如果一位班主任，

不能

够把学生放在心中的首 位，

那它就不是一名称职的班主任，

更不是一

< br>名称职的教师。

班主任的任务是神圣而又光荣的。

我将这 学期完成的

工作总结如下：

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的 学

习习惯。班主任工作能够说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学

< br>生每取得一点提高，都是对我的安慰，为此付出艰辛，我认为是值得

的。在工作中 ，

我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学

初，我首 先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，

力作模范。

< br>经过一段时间的努力，

学生们在日常行为规范方面有了很

大的提高。之后我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生

日常行为规范》

，

《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方

面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核

关。

经过努力，

我班学生已经构成较强的时间观念，

培养了劳动意识，

增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、

认真 按时完成学校布置的各项任务。

我从一开始就十分注意

了解学生 ，明确工作重点。

利用好每一节班训课，对学生进行思想教

育。 我着重抓班风的构成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就

严格要求学生，并注意经 过活动增强班级凝聚力。例如，我进取发动

和指导学生参加校校运动会比赛，