班主任工作经验交流心得体会(多篇)
好听的慢摇歌曲-
班主任工作经验交流心得体会
班主任工作经验交流心得体会
八角学校
张开龙
今天的班主任工作经验交流会
，是我第一次参加。听了各位班主
任老师的精彩发言，我感触颇深。通过这次学习，我对
班主任工作有
了更高的认识。现在向各位老师汇报一下我担任班主任的心得体会。
1
、兴趣是学生进步最好的老师
作为农村学校的初中生，知识面比较狭窄，参加社会实践的机会
与培
养兴趣爱好的途径不多。因此，往往容易沾染不良风气和习惯，
反过来对他们的学习产生
不良影响。作为班主任，通过对初中生兴趣
爱好的引导，激发学生的自信心和高雅情趣，
来培养他们良好的学习
态度和素质。比如班上申芳同学，性格内向，刚进入初中时，不能
适
应新的环境，严重影响正常的学习。经过对她的观察了解，发现她动
< br>手能力较强。恰好区里举办科技小制作比赛，在老师的鼓励帮助下，
申芳同学鼓起
勇气参赛，获得三等奖，极大地增强了她的自信心。同
时，她还学会与同学团结协作，共
同小组学习，一起进步。
2
、用爱点燃学生的心
“没有爱就没有教育”，教育的本质，就是以一颗仁爱之心平等
地对待学生，
能够适当的换位思考，不仅是班主任工作的技巧，也是
打开学生心灵的一把钥匙。
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作为班主任，除了关心学生的学习
，还要关心学生的生活、身心
的健康和思想状况，尤其在精神上给予他们鼓励和支持。这
样既能全
面了解了他们，还能更加有效的帮助他们走出困境。比如班上周婷婷
同学，在初一时就有辍学的想法，经过对她的多次开导，鼓励，
是她渐渐坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。同时，在学习
上一
视同仁；在生活中平等对待。尊重每一位学生的人格，做到严中
有爱，用一颗温暖的心，
融化他们的敏感与脆弱，让爱伴随他们健康
成长。
3
、家长是学校教育的坚实依靠
学生的教育不仅仅是教师的专职，它本身就是由社会、家庭、学
校三
方面的合力来完成的。作为农村教育，留守儿童比重比较大。所
以，和这些学生的家长保
持常态化的电话联系非常必要。尤其是一些
表现不太稳定的同学
,
更是要注意。一旦发现他们在学习上
,
身体上
,
思想
上有什么特殊情况，及
时、主动地和家长联系
,
向他们了解与反馈情
< br>况。这样会收到良好的教育效果。比如班上向清华同学，父母常年在
外打工，和外
公外婆一起生活。学习状态不太稳定，思想波动很大。
在这种情形下，我及时有效的与他
的父母取得联系，详细反馈该同学
学习情况和思想状态。通过家长和老师的双管齐下，该
生的思想和学
习状况得到了及时调整，重新鼓起了学习的信心。同时也得到了家长
更多的理解与认可，也是我们
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的学校教育工作的
坚实依靠。
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第二篇：班主任工作经验交流心得体会
班主任工作经验交流心得体会
班级是
学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班
风和班貌，而班主任是班级的领
导者、管理者、组织者、更是学生的
引路人。我从参加工作开始，一直从事语文教学和班
主任工作，始终
忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我始
终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，我把满腔的热情全部
倾注到了学生身上。下面是我班主任工作的一些体会：：
1.
亲其师，信其道
在这半年多的教师之路，我深深的体会到要带好班级，不但要加
强自身的思想建
设，还要有吃苦耐劳、要有一颗从我做起的诚心，有
一颗关心爱护学生的爱心，还要有一
颗干好班主任工作的信心。为
此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负
责的精
神，赢得学生的信任和家长的放心。由于只担任语文教学，和学生课
堂接触的时间有限，想要全面深入的了解学生的学习情况、思想动
态，就要付
出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教
室，把门窗打开，等候同学们的
到来，放学后一定到教室看一下才放
心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡
在一起，带领大
家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、
游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，
我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健
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康。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形
成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各
项活动都能认真
对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩
在同年级中遥遥领先，各种活动总是
榜上有名。
2.
发现学生身上的闪光
点，充分利用表扬这一工具。
每一个学生都有自己的优点，作
为班主任应该善于捕捉每一个学
生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很
有可能你通
过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著
名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，
用缩
小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇
作品中也有这样一句经典
的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵
美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树
立学习的自信心，可以
很好的激发和调动学生学习的积极性。能让大多数学生快乐的地度
过
在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！规范学生行
为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。
采取多鼓励少批
评的方法，基本上做好后进生的转化工作。当然，由
于刚接手班主任工作不久，我的班主
任工作经验的欠缺，在许多方面
都还是存在着不足。
3.
针对学生特点因材施教。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，
不是要
你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去
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开启他们的心扉。你先得把
学生研究透，各个年龄段，各个层次的学
生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥
、想些啥，怎么让他
接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特<
/p>
点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学
校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因
为智力的差异和自
制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区
别对待，好比有的人，他是种田能手，
你非要让他去钻研高尖新技
术，怎么可能呢？所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，
任意拔
高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，
尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候
掌握好火
候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感
受到学习的乐趣，形成良性循
环。
4.
班干部的培养，促进学生自
我管理。
班干部是班级的核心，是老师的得力助手，班干部在
班级中起着
导航、催发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导
核心，因而选拔优秀的班干部至关重要，进而确立一个强有力的干部
班子
，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，
悉心指导。教就是为了不
要教，就是要求学生能自我管理，让班干部
感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些
大型的活动，如主题班
会、板报，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方
案，周密布臵，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，
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带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后
再搞活动积累经验，在班级中起到以点带面的作用。班干部就是教师
培养起来的点，
其他学生就是面，真正达到教是为了不教。
5.
奖励和
批评，促进制度的形成
<
/p>
“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖
励，
错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对
学生说“不”了，只怕这
样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。
不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是
对的，但人无完人，何
况是孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次
犯
错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是由许许多
< br>多这样的脚印组成的。
我一定要本着对事业的痴心、对
学生的爱心、对工作的热心、对
未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献
，为祖国培
育栋梁之材！总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成
长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提
升他
们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中
得到提升。班级管理工作
千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后
的实践中去探索总结行之有效的方法经验。<
/p>
第三篇：班主任工作经验交流心得体会
1
真
情
一
片
西陶镇王顺小学
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铸
师
魂
宋三柱
真
情
一
片
铸
师
魂
西陶镇王顺小学宋三柱
班级是学校的
一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班
风和班貌，而班主任是班级的领导者、
管理者、组织者、更是学生的
引路人。我从参加工作开始，一直从事语文教学和班主任工
作，始终
忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并
不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行
自己的
职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，我把
满腔的热情全部倾注到了学
生身上。我所带的班级，班风正、学风
浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列
前茅，多次受到学
校的表彰，下面是我班主任工作和一些体会，和同志们交流一下：
一、亲其师，信其道
< br>十多年的教师之路，我深深的体会到要带好班级，不但要加强自
身的思想建设，还
要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做
起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心
，还要有一颗干好班主任工作
的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉
献、高度
负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。由于只担任语文教学，
和学生课堂接触的时间有限，想要全面深入的了解学生的学习情况、
思想动
态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一
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个到教室，把门窗打开，等
候同学们的到来，放学后一定到教室看一
下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自
愿和学生泡在一起，
带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起
活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室
里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心
每个学生，时时
提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我
都是第一现场赶到、精心护理和及时
送去就医；学校、班级搞活动，
我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和
快乐。十多
年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态
度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都
能按
时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不
苟。由于全班上下齐心协
力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活
动总是榜上有名。
二、爱孩子是教育的基础。
爱是教育
的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命
感，只有爱才能播种爱，只有爱才能
呼唤爱。我们要用爱心来感化学
生；用耐心来引导学生；用恒心来等待学生，坚持打持久
战，不要妄
想一次的教育就能让孩子来个大转化，让我们用期待的眼光来看孩
子，只有期待后的成功才是美丽的喜悦。关心爱护他们，做他们的知
心人，
做班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错
误，也能心平气和，对症下药
。用“动之以情、导之以行、晓之以
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理、持之以恒”作为座右铭来关心
、教育学生。热爱孩子吧，给孩子
一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧，就是热爱我们的明
天，让我们把
爱撒向每个孩子的心灵深处。
三、注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，
学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学
习方式已成为课堂的主流。在语
文教学中，学生对文章的语言意义、语言情感、语言技巧
的感悟，在
很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有
关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，
智者见智，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点
拨，因势利导，让学生对问
题充分思考后，根据已有的经验，知识的
积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩
论。使学生在激烈的
争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。让学生进
一步认识自然，懂得知识的无穷。这样的课，课堂气氛很活跃，开放
的课堂教学也给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学
生去思考，争辩
，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样的设
计，充分让学生表述自己对课文的理
解和感悟，使学生理解和表达，
输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞
台。
四、班干部的培养，促进学生自我管理。
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班干部是班级的核心，是老师的得力助手，班干部在班级中起着
导航、催发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导
核心，因而选拔优秀
的班干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩
好就有资格当班干部，其实教师一定要脱
离这样的误区，通过竞选产
生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学
生自我
管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施
< br>政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。进而确
立一个强有力
的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放
手让他们开展工作，悉心指导。教
就是为了不要教，就是要求学生能
自我管理，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每
当组织一些大
型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，
让他们发表自己的意见，定方案，周密布臵，仔细分工，让班干部都
明
确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进
行总结，谈一谈得失，
为以后再搞活动积累经验，在班级中起到以点
带面的作用。班干部就是教师培养起来的点
，其他学生就是面，真正
达到教是为了不教。
五、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让
学生得到一次思想和灵
魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活
动。如：周一的“快乐读
书”活动，读名篇，记笔记，写心得
；周五的读书交流展示活动，讲
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故事，说心得，诵经典，评
习作；每两周让学生办一期“快乐读书”
小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片
段、好词好句、名人
名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来
装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化
班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
六、家校联系，促进沟通
学校是小环
境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、
学校、社会教育目的的一致性，这样
才能取得良好的教育的效果。现
在不是有个公式
5+2
大于
7
的说法，也就是说五天的学校教育加上两
天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，现在我们都面临
着
5+2=0
的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响
，也把一些消
极的思想毫无顾忌的传输给了孩子，造成了学校教育与家庭教育的目
的不一致。特别是在农村
5+2=0
的现象更
加严重，所以我们必须坚持
与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补
救。
七、奖励和批评，促进制度的形成
“
没有规矩，哪成方圆”是对
就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受
到惩
罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩
子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人
追求完美是
对的，但人无完人，何况是孩子，关键是犯了错误就必须
得到教师引导而有所改变，每次
犯错误应该都是孩子成长历程中的一
个脚印，孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成
的。
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