小学班主任工作心得感悟
当我们同在一起伴奏-
小学班主任工作心得感悟
班主任是学校全面负责一个班学生的思想、
学习、
生活等工
作的教师
,
是班级的组织者、领导者和教育者
,
是学校办学思想的
贯
彻人
,
下面是精心的小学班主任工作
心得，欢迎大家学习和参阅。
担任班主任工作已经
6<
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年了，
在这
6
年
间学到了不少班级管理
方法，
自己也总结了一些经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中
最难干的活，最辛苦的活。每天备课
、上课、批改作业、处理学生之
间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有
人说过：小
学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累对这
句话我深有体会。
现在我就王老师培训的课题今天我们怎样当好班主
任结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：
小学班主任面对
6
、
7
岁
--11
、
12
岁
的儿童，工作很繁重。我
相信，
任何一位班主任都希望胜任这项
工作并把自己从繁重中尽量解
脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
一、亲近学生，研究学生
;
展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。班主任
要善于接近孩子，
体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让
他们真正感受到老师对他的亲近和爱，
这是班主任顺利开展一切工作
的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，
最好的途径是通过活
动观
察、
了解班风、
学风，
了解全班主要的
优缺点并分析其原因所在，
了解家长普遍的文化层次，找到需要纠正的弱点
;
还要研究学生的个
性特征，了解个人的生活环境，
掌握哪些是积极分子，哪些是特别需
要注意的学生等等。
在亲近与研究学
生的过程中，
班主任要努力展现自身广博的文
化与高尚的道德情
操，
使学生对你既亲近又崇拜，
既认定你是值得信
赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你
的教育可
能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，
很大程度上是由小干部决定的。
小干
部对班集体有着：以点带面
的作用，他们是班主任的左右手。所以唯
有慎重地选拔和培养干部队伍，
班主任工作才能逐渐从繁重走向简单
与轻松。
干部队伍的组建
不能仅仅作为一种形式存在，
班主任必须精心
培养：其一，要大
力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干
部树立威信
;
其二，
在鼓励干部大胆工作，
指点他们
工作方法的同时，
要更严格要求干部个人在知识、
能力上取得更
大进步，
在纪律上以身
作则，力求从各方面给全班起到模范带头
作用，亦即以点带面其三，
培养干部团结协作的精神，
要能够通
过干部这个小集体建立正确、
健
全的舆论，
带动整个班集体开展批评与自我批评，
形成集体的组织性、
纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进
行正常的学习和生活的保障，
一个学生调皮捣
蛋、
不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，
使整个集体活动宣
告失败，
甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，
直接
影响到班集体的
利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包
括
《小学生守则》
和
《小学生日常行为规范》
要求的常规、
课堂常规、
集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训
练可以
通过集体或个人、
单项强化或全面优化相结合的方式进行，
务<
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必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形
成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
班主任工作是琐碎，
繁忙
的，
然而做好班主任工作是一个好教
师的标志，
也能从中体验到做教师的快乐。
著名的教育改革家魏书生
曾这样说过：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、
帮助着，互相鼓舞
着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家
庭，
走向了社
会。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大
的教育作
用。
形成一个良好的班集体，
需要每一位班主任做大量深入
细致的工作。
(
在此，我希望我们的学校，
我们的领导能体验一下做
班主任的苦衷和难处，
不要一味责怪我
们班主任这也不是，
那也不是，
说三道四。
想一想自己到底做多少工作。
)
我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，
是班集体的理想和前进的方向，
班集
体如果没有共同追求的奋斗
目标，就会失去前进的动力。所以，一个
良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成
强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，
制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，
要
充分发挥集体每个成员的积极性，
使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，
每一集体目标的实现，
都是全体成员共同努力的结果，
要让他们分享集体的欢乐和幸福，
从
而形成集体的荣誉
感和责任感。
因此，
根据我班各方面基础都较好的
前提，
我给同学们制定了班规和一日常规，
结合
《小学生守则》
和
《小
学生日常行为规范》
进行有效的教育。
使学生认识到自己所
做的行为
规范和不规范，
直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体
荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学
雷锋活动月当中就
涌现出许多的小雷锋。
行为规范方面也做得很
出色，
放学排队总是很
有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能
养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风
去影响、
制
约每个学生的心理，
规范每
个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的
教育力量，对班级每个
成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因
此，
班内要注意培
养正确的集体舆论，
善于引导学生对班级生活中一
些现象进行议
论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风
气。因此，我注重学生的行为规范
，抓典型，树榜样，在班级中开展
评比激励机制，
形成互争互赛
的竞争氛围，
让学生通过竞赛看到自己
的闪光之处，明白自己的
不足和今后努力的方向。这学期，学校德育
狠抓了《小学生日常行为规范》，其中不到小
摊上买东西这一条行为
规范，
针对班中有个别同学不自觉的现象
，
我就让大家开展一个小小
讨论会，
让
大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，
谈谈
其中的
利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从
而养成自觉遵守学校规章制
度的好习惯，
并让所有的同学都明白什么
事该做，什么事不该做
。
三、实行班级管理
__
、细致化。
有句话说：抓在细微处，落在实效中，班主任工作
只有细致入
微，
才能使班级管理见成效，
而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，
创设各种表现机会，
充分调动全
班每个同学的积
极性，
形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满
足，
民主意识得到培养，
管理能力得到增强。
班干
部既要有管理能力，
又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明
白自己的职责，
及时认真
的完成每一项工作。
< br>为此我在期初评出十位同学作为值日班长，
充分
让他们自
主把班级管理好，
两个学期来他们表现得都非常出色。
在班
干部中，
我定期开展批评和自我批评，
让大
家意识到当班干部不是为
了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于
各方面不太自觉的同学，
我请小干部和他们结成手拉手小伙
伴，
班干
部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，
效果比较明显。
班主任
和同学也为这些干部进行
打分、评比，为期末的干部考核、评比打下
基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充
分体现素质
教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，
促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据
学校
大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合我能行活动，在班
内开展了智力比赛、
易拉罐小制作比赛、
小品表演要求学生小组合作、
< br>同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增
进了同学之间
的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地
投入到班级活动中去。长此以往，
就会不自觉地喜欢上这个集体。这