图形拼组
偿债基金条款-
第
5
周
第
1
课时
2010
年
3
月
22
日
课题：
练习五（
8-11
）
课型：练习课
教学内
容：练习五
8~11
题，思考题。
教学目标：
巩固本单元所学
20
以内退位减法。
教学重难点：提升学生对本单元知识的掌握水平。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：
1
、
第
8
题：这是一道计算题。
（
1
）
明确要求：看谁算得又对又快。
（
2
）
学生独立完成。
（
3
）
订正答案。
（
4
）
有错的学生，
说一说计算顺序是怎样的，
每
一步的计算结果是
多少？
2
、
第
9
题：这是一道用数学的题。
（
1
）
看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。
（
2
）
根据问题列算式解答。
（
3
）
订正答案。
3
、
第
10
题：比一比。
（
1
）
明确要求，看谁先夺得红旗。
（
2
）
各小组派代表参加比赛。
（
3
）
对算得又对又快的学生提出表扬，并奖励给一个小标志。
（
4
）
再加入几组比赛题，尽量让学生多参与。
4
、
第
11
题：这是一道用数学的题。
（
1
）
看图，说图意，提出数学问题。
（
2
）
列算式解答，指名板演订正。
（
3
）
说一说为什么用加法计算？
5
、
思考题：小组讨论完成。
一共
12
人，每两人之间插入一个女生，一共能插入
11
人。
三、小结：
小朋友
们，
今天我们一起复习了有关十几减几的内容，
做了
很多练习。下面请谈一谈你的收获。
四、补充练习
1
、在
○
里填上“〉
”
、
“
〈
”或“
=
”
。
5+6
○
8
13 -6
○
6
12+2
○
15
15-7
○
6
16
- 8
○
8
11-2
○
7
12-6
○
15-4
10+5
○
13-7
17-9
○
18-10
作业布置：
板书设计：
练习五（
8
——
11
）
11-5=6
13-4=9
18-10 =8
5+6=11
15-7=8
12-6 =6
课后小记：
13-6=7
–
8=8
10+5=15
12+2=14
11-2=9
17-9=8
16
第
5
周第
2
课时
2010
年
3
月
23
日
课题：
平面图形的转换
课型：新授课
授课时间：第
周第
课时
教学内容：教科书第
27
页例
1
，
28
页做一做，
教学目标：
1
、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分
感知长方形、正方形
边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。
2
、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引
导学生探究各种平面图形之间的关系。
3
、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能
力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。
教学重点：
平面图形之间的关系。
教具准备：
教师准备自制课件，
做好的风车等；
学生准备各种平面图形，
毛
线
（绳
子）
，吸管，铅笔等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！
<
/p>
演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想
到图形王国去游玩，
就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过
< br>的？（演示：引出四种平面图形。
）
这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习
如何将它们进行转换。
（板书课题：图形的转换）
二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征
演示：豆豆送来长方形和正方形。
瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形。
）
1
、认识长方形、正方形的边。
你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。
）
演示：四条边分别闪烁，变色。
< br>请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。
（师生
同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。
（师生同步操作。
）
引导学生认识长方形的两组对边。
好！我
们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什
么问题要问？
豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？
正方形
四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（指几
名学生口答。
）
他们说得对不对呢？下面，
我们分组来动手找一找，
比一比，
说一说。
2
、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。
大家看一看，红盆中都有哪些东西
？（毛线、直尺、笔。
）待
会儿，
你们
在找长方形、
正方形边的特点的时候就可以用它。
当然了，
如果你有别的方法，不用这些东西也可以。学生操作、探究、交流，
教师指导。
谁愿意把你找的结果告诉大家？
三、探究平面图形之间的关系
刚才，
大家用很多方法知道了长方形
的长边和长边一样长，
短
边和短边一样长。也就是说长方形对边
相等。
（板书：对边相等）
还知道了正方形的四条边都一样长。
（板书：四边相等）
现在，豆豆要来考靠大家。
1
、长方形转换成正方形。
（出示一张长方形
的纸。
）
你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。
把你的
方
法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？（学生边做边讲。
）
2
、正方形转换成三角形。
（出示一张正方形纸。
）
怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试试看！
（学生
< br>边做边讲。
）
3
、圆转换成正方形。
（出示圆和正方形。
）
圆和正
方形是一对好朋友，
你想知道怎么样才能把圆变成正方
形吗？好
，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一
折、剪一剪（学生操作。
）
4
、不规则图形转换成规则图形。
蓝色学具盆里，还有很多不规则图
形，拿出来看一看，能不能将它
们变成我们学过的图形？
四、小结
今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘等着我们去探
索，下节课，我们接着
来学习。
作业布置：
板书设计：
平面图形的转换
长方形可以转化正方形，正方形可以转化三角形。
圆形可以转化正方形。
课后小记：