通过我们的观察和对比，

你能看出这些

“花”< /p>

与大自然中的花有什么不同呢？

学生： 它们是经过装饰变形的花卉，所以应该是更典型、更概括、更美；是一种突

出表达花的形 象特征，更加理想的艺术形象。

教师：说的不错，这是经过变 化的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是

要来学习“花的变化”

，一起走进图案的世界。

导出课题：

（板书）

花的变化

(

二

)

用艺术的方法留住美

１

.

花卉装饰图案的历史

教师：花卉图案 ，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到？

学生 ：

老师的裙子，

同学的发饰、

衣服上的 图案，

（同学们开始寻找）

联想到：

服 装、

窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。

< br>教师：同学们很善于观察生活，其实，花卉图案在远古的时代就存在了，到了现代

社会，它仍然是最为广泛的图案题材和内容之一。我们可以在服装的面料，陶瓷的

装饰纹 样，环境设计中的墙纸及地毯纹样，家居的设计中发现：唱主角的是“花”

元素。

花卉图案的设计与运用，在我国有悠久的历史，在敦煌藻井图案中， 花卉图案就占

有很大的比例。

（

PPT

）你能看出这是什么图形，它的象征意义是什么？

学生：莲花、荷花象征着圣洁。

教师 ：陶瓷艺术中具有代表性的青花瓷，大量运用了花卉图案这一手法进行装饰。

（

PPT

）这是什么图案？

学生：梅花！

（齐声回答）

教师：

由此可见，

花卉图案艺术早已深深地根植 于热爱生活、

热爱艺术的人们心中。

今天我们也一起来做回设计 师，将生活中的花卉变化成装饰图案，让自然的美留在

身边，装点和美化我们的生活，好 吗？

学生：好！

（跃跃欲试）

2.

花卉的装饰变化

教师：花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢？这里面有没有一些变

身的技巧和规律？

今天，我们将从牵牛花开始，俗话说“ 秋赏菊、冬扶梅、春种海棠、夏养牵牛”

，看

来牵牛花的地位在 夏季花卉中是很高的。

让我们一起踏上花卉装饰设计之旅，第一步我们先要做些什么？

学生：观察。

教师：观察什么？

学生：认识、了解 “花”的生长动态，结构、特征，然后画下来。

（板书）第一步：花卉写生——线描法（把握花卉的造型特征）

教师：首先，作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无

误的辨别出是什么花。

以牵牛花为例——（画好的线描稿）

（板书）第二步：

“变身”技巧——变化的方法

1.

夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）

“变身”技巧之一：减化

——

去繁就简，去粗取精