心理的协调发展”体会青春的美好，学 会克服青春期的烦恼，调控好

自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意 义。

2.

教学目标

情感态度价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受

青春发展的差异性 ，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己

的成长，注重外在美，更要提升内在美 。

能力目标：学习正确面对和处理矛盾心理的方法。

矛盾心 理的调节方法。

3.

教学重点、难点

重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和

正确处理矛 盾心理。

2.

难点：悦纳青春身体变 化，追求内外兼修的青春之美

确立依据：对于青春期的学生来 说，身体发育带来的困扰，会影响他

们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为 ，因此，在教学

1

中，如何引导学 生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，成

为本课的难点。

二、教学方法：

根据新课程理念、教材内容、学生实际情 况、教学目

标确定如下教学方法

1.

运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生

的重要意义。

2.

体验式教学：引 导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主

要观点，达到教学目标。

3.

案例教学法。充分利用教材中案例，通过分析 明事理，懂得青春期

变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。

三、学法指导

学情

：进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变

化，

学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，

学 会调节青

春期矛盾心理的方法。

学法 ：

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，

主

要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法。

四、教学设计

教学过程

1.

导入新课：

多媒体播放歌曲《小小少年》

，以歌曲导入，激发 学生

兴趣，引出本课学习主题。

2.

展示目标：

学生齐读的方式展示学习目标。

3.

讲授新课：

由五个活动组成

2

（一）

悦

纳生理变化

活动一：对比分析：一年前的我与现在的我

设计意图：

通过学生分享自己与一年 前，在身高、体重等方面的变化，引导学生

在自我认知的基础上，悦纳身体变化。

学生活动：

填写表格。学生根据自身情况填写表格

分享问题。

学生填写表格之后，

交流分享的二个问题——这些 变化说

明了什么？

教师活动：

及时点评。

从成长发展的视角解答身体变化给学生带来的

困惑，并在学生对身体变化出现消极反馈时给予正面的引导。

小结：

要在自我认知的基础上，悦纳身体变化。

活动二：小组交流，青春期的变化及影响

设计意图：

让学生了解青春期及发生的变化

学生活动：

阅读分析思考教材

3-4

页，探究与分享并交流讨论及教师展示变化，

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教师活动：

展示变化图片。用图片形象的展示青春期生理上的具体变化。

小结：

我们要了解青春期及发生的变 化，

从日常生活经验出发，

发现青春能

量，感悟青春活力。

3