西师版小学数学一年级《100以内数的认识》单元教案
ktv热门歌曲排行榜-
西师版小学数学一年级（下册）备课教案
一
100
以内数的认识
......
5
数的组成
...... 6
写数
读数
...... 9
数的顺序
大小比较
...... 13
生活中的
100 ...... 24
100
以内数的认识
数数、数的组成
第一课时：数数
教学内容：教材
P1
——
2
教学
目的：
1
、能熟练的数出
100
以内物体的个数。
2
、认识计数单位“一”与“十”知道
10
个十是一百。
3
、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手
操作能力。
教学具准备：
100
根小棒，橡皮筋
教学重难点：能熟练的数
出
100
以内的物体个数。
知道
10
个十是一百
教学过程：
一、创设情景
1
、出示
P1
情景图
师：
小朋友们，
你从这副图上看到了什么？知道了什
么？
（同桌交流、
汇报）
这些数都是比
20
大的数，除了从图上观察到的再
想想我们在生活中还有那
些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用
20
以内的数表示的吗？
（生交流）
2
、揭示课题
3
、师：
100
以内的数在我们在日
常生活中随时随处都会有用的，你们想认
识这些数吗？今天我们一起来认识
100
以内的数，首先让我们学习数数，
（板：
100
以内的数）
二、探索新知
1
、教学例一
（
1
）
请小朋友拿出准备好的小棒，
你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？
（生
数）
（
2
）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交
流）
（
3
）师：数到
28
时你是怎样往后数的？
29
再添一根，该数几了？数到
45
时呢？
（
4
）请你把这一百根小棒
，每
10
根捆一捆，看看能捆成多少捆？
（
5
）生捆、汇报
（
6
）全班一起
10
根
10
根的数到一百
。
（
7
）师
：
100
里有几个十？（板：
10
个十是一百）
（
8
）师：你还有其他的数法吗？
（<
/p>
9
）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题
你是怎
样解决的？（小组交流）
（<
/p>
10
）师引导生总结数数时的方法。
三、练习
1
、课堂活动：
12
、练习一：
13
、游戏：对口令
第二课时数的组成
教学内容：
P3
——
4
例
2
、
3
练习一：
2
教学目的：
1
、
通过数数这种形式，
让生直观的了
解数的组成，
让生理解
100
以内的数
是由几个十几个一组成的。
2
、让学
生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习
数学的态度和情感。<
/p>
教学重难点：理解
100
以内的数是几个十和几个一组成
教学具准备：小棒
教学过程：
一、复习
1
、游戏：开火车，数数
2
、十个十个的数，数到一百
二、探索新知
（一）例二
1
、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）
你
是怎么数的？
28
里有几个十和几个一？
师小结：
28
这个数，是由
2
个十
8
个一组成的
。
2
、揭示课题
师：今天我们就要一起来学习
100
以内数的组成。
（板：数的组成）
3
、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）
4
、汇报是怎样数的？
5
、同桌讨论，
55
这个数
是由几个十和几个一组成的？（汇报）
6
、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？
100
< br>是由几个
十组成的？
（二）教学例三
1
< br>、出示例
3
图（
（
1
）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数
量是几？为什么这些商
品中的数量都是
10
？
（
2
）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个
一，
3
个十和
2
个一组成多少呢
？
（
3
）讨
论：比较
2
支钢笔和
2
盒钢笔谁多谁少？为什么？
（三）结：你今天学习了什么？
三、练习
1
、课堂活动
3
仔细看图，数数，填填，抽生说
< br>
2
、练习一、
2
师先说清题意，生再完成
写数读数
第一课时
教学内容：教材
P6
——
7
例
1
、
2
课堂活动
1
、
2
、
3
、
教学目的：
1
、通过学生原有认知基础全面掌握
100
以内数的读、写方法
2
< br>、知道读数、与写数都从高位起并认识百位。
3
、通过
34
与
43<
/p>
这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一
例证，让
生感受位置值在计数中的重要作用。
教学重难点：
1
、感受位置值在计数中的重要作用
2
、位上一个也没有，要用
0
占位。
教学具准备：小棒、计数器
教学过程：
谈话导入
师：
小朋友们，
上两节课我们学习了数
100
以内的数，
今天我们一起来学习
读、写
100
以内数。
（板：写数、读数）
探索新知
1
、教学例
1
（
1
）请小朋友们摆出
1
捆小棒
师：
1
捆小棒表示多少？
（
2
）请小朋友再摆出
3
根小棒
师：
3
根小棒表示多
少？
（
3
）
你能将一捆零
3
根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到
黑板
上贴珠子。
（
< br>4
）十位上的一个珠子表示什么？个位上的
3
个珠子表示什么？
（
5
）
：
你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为
什么要这样拨？这个数你会写吗？
（同桌交流写法）
（
6
）师：请小朋友摆出
2
捆零
3
根小棒。你能在计数器上表
示这个数吗？
（
7
< br>）师：谁来说说你是怎样拨珠？
（
8
）你会写
23
吗？请你写到书上
。
（
9
）思
考：
23
的
2
表示什么？
3
表示什么？
2
、教学例
2
（
1
）读写
34
< br>什么？
4
表示什么？”
（
2
）出示计数器表示的
43
请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读
同桌交流
43
中的
4
和
3
个各表示什么？
（
3
）引导比较
34
、
43
师：请
仔细观察
34
、
43
< br>这两个数，你发现了什么？（生讨论）
师小结：
34
和
43
这两个数
的数字相同而位置不同，数的大小就不一样。
（
4
）读写
50
师出示计数器表示的
50
师：
这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，
我们该怎样去表示呢？<
/p>
（生
答，完成于书上）
同桌交流这个数的读法
（
5
）读写
100
师：<
/p>
10
个十是多少？（师出示计数器图）该怎样读写呢？
师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
（
6
）比较
5
0
、
100
的写法
师：比较
50
、
100
的写法，他们有什么共同点？
请小朋友仔细想想，我们读数和写数的时候是从哪一位开始？（高位）
一、课堂活动
1
、
P7
、
1
读出奖牌数师：这是第
27
届奥运会前
5
名的奖牌数，我门中国代
表队获得了第
3
名，请小朋友来读一读这些奖牌数，
< br>2
、
P7
、
2
以游戏的形式，同桌练习
3<
/p>
、
P7
、
3
生独立完成，交流为什么你要这样写
二、小结
这节课你学会了什么？
第二课时
教学内容：
P9
课堂活动
4
、
5
、
6
、
7
练习一：
3
、
4
教学目的：
1
、通过练习使学生进一步熟练掌握
100
以内
的读写法。
3
、一步强化位置值在计
数中重要作用。