。

推荐参加市级评选 的材料不限格式，不需打印。均设封面，封面注明乡镇、学校、年级，

姓名，正文内容中 不再出现以上信息。教师作业设计形式可参考附件

1

，也可以选 择其他合

适的形式。学生作业要另页附有原作业设计要求，提倡附有反馈评价内容。

4

、各单位接知后，认真组织师生扎扎实 实地开展活动，并将推荐的材料、汇总表（汇总

表见附件

3

，电子、纸质各一份。

）于

20XX

年

4

月

30

日前报教科研中心小学组。

五、活动评价

根据推荐的材料，分年 级、分类评选出教师、学生个人一、二、三等奖及集体奖。并颁

发证书。

寿光市教科研中心

二

0

一

0

年四月一日

附 件

1

、小学数学实践性作业设计示例

附件

2

、汇总表

附件

3

、小学数学实践性作业实践 研究案例

附件

1

小学数学实践性作业设计示例

说明： 实践性作业根据其内容和活动形式，大致分为

操作型（含模型、学具制作）

、探索

型（或实验型）

、调查型、应用型、积累型< /p>

等。当然，也不拘泥于这些形式，可以根据实际需

要进行设计。< /p>

一、操作型

作业题目

制作钟面

年

级

一年级下

完成时间

1

天

数学知识点

认识钟表

作业形式

钟面模型

作业设想

在制作钟面的过程中巩固对钟面和整时、半时的认识。

作业重难点预设

固定时针、分针的同时能让时针、分针自由旋转。

作业准备

卡纸、彩色笔、大头针或订书机。

作业内容

请同学们回家请爸爸、妈妈 帮助，一起用硬纸卡和彩笔等制作一个钟面模

型。可以是圆形的，方形的„„或者其他形 状的。

操作方法

认识钟面后，

布置学生利用课余时间 跟家长一起制作钟面模型。

第二天带到

班里，说说怎么做的。并 用自制的钟面互相出题拨时间、认时间。最后评一评。

评价关注点

1

、

关注学 生对钟面结构的熟悉情况和对时针、分针特点的掌握情况。

2

、

关注学生对整时、半时的认识情况。

3

、

关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。

二

、探究型（或实验型）

作业题目

找周长

年

级

三年级上

完成时间

1

天

数学知识点

认识周长

作业形式

数学日记或数

学活动报告

作业设想

1

、

进一步理解周长的意义。

2

、

对周长概念的初步运用。知道周长在生活中的简单应用。

3

、进一步建立米、千米等的直观印象。

1

、

对周长的含义把握不到位。

2

、操作活动时候的动手能力不足。

作业重难点预设

作业准备

直尺、卷尺。

作业内容

生活中哪些地方或者物体的 表面上还能找到周长？选

1

—

2

个，先估一估，再想

办法量一量。最后把活动过程记录下来。写一写， 先做了什么，怎样想的，又做了

什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有 什么感想和收获。

可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。

操作方法

学习周长后，布置学生找一找，量一量周围物体表面等的周长，并把过程描述下

来。第二 天在全班交流。

评价关注点

1

、关注学生对周长概念的理解是否准确、透彻。

2

、关注学生在活动中的操作方法和动手能力。