部编版三年级语文下册期末专题复习-课内阅读专项及答案.doc
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课内阅读专项
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.
本诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
迟日：
丽：
.
泥融：
.
鸳鸯：
_________ .
3.
古诗后两句的意思是：
______________
______________ ______________
______________
4.
“春日迟迟”
< br>。
这里用以突出
_______
的阳光，
以统摄全篇。
同时用一
“丽”
字点染
“江山”
的
_________
景色。第二句诗人把
________
、
_________
及其散发的馨香
有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的
艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也
是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋
去春归的
< br>________
，
正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生
动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，
还有一种动态美。第四句是勾勒静态景
物。春日冲融，日丽沙暖，
_________
也要享受这春天
的温暖，在
溪边的沙洲上静睡不动。的
_________
心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的
_____
___
情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
清明：
.
纷纷：
.
欲断魂：
借问：
.
3.
清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是
诗中的“
______
”却独自在他乡的旅途上，
心中的感受是很
______
、凄凉的，再加上春雨
________
，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪
低落
到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地
方，让自己能置身于
人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片
________
。诗歌的结句使人感到悠远而诗
< br>意又显得非常
_________
、明快。
4.
古诗前两句的意思是：
___________________________________________
________________________________________
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛
,
一对
_____________
的翅膀
,
加上
_______
似
的尾巴
,
凑成了
__________
__
的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，
绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过
来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了
许多生趣。
< br>
1.
文段选自《
_____
___
》
1
2.
第
一段主要写了燕子的
____________
特点。
3.
按课文内容填空
:________________
________________
____________________
4.
找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.
文段表达了作者
________________________
_.
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
< br>荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的
,
像一个个碧绿的
大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展
开了
,
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿
,
马上要破裂
似的。
这么多的白荷花
,
一朵有一朵的姿势。看看这
一朵
,
很美
;
看看那一朵
,
也很美。如果把眼前的这一池荷
< br>花看作一大幅活的画
,
那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花
,
穿着雪白的衣裳
,
站在阳光里。一阵微风吹来
,
我就翩翩起舞
,
雪白
的衣裳随风飘动。不光是我一朵
,
一池的荷花都在舞蹈。风过了
,
我停止舞蹈
,
静静地站在那儿。蜻蜓飞过
来
,
告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过
,
告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿
,
我才记起我不是荷花
,
我
是在看荷花呢。
1.
第
______
句描写荷叶。这句话中
,
写荷叶颜色的词语是
_______,
写荷叶形态的
词语是
_______,
写荷
叶多而密
的词语是
___________
。
2.
作者细致观察了
________
种白荷花开放的姿势
,
分别是
___________________________________________
_______________________________________________
。
3.
照样子写一
写
:
挨挨挤挤
___________
___ ____________ ____________________
4.
“冒”用得好
,
好在哪里
?
_____________________________
________________________
5.
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢
?
四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵
,
争奇斗艳
< br>,
芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不
同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点
，睡莲从梦中醒
来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚
六点，烟草花在雾色中苏醒；月
光花在七点左右舒展开自己的花瓣
夜来香在晚上八点开花
昙花却在九点左右含笑一现
1.
用“—”画出拟人句。
2.
给最后一句话标标点。
3.
用直线划出文中的中心句。
4.
在文章中找出意思相近的词。
察看
(
)
伸展
(
)
争妍斗艳
(
)
五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百
合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
一会儿，天
空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似
的
。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，
那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑
着，小
狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前
的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静
地蹲着。可是一转眼就变了
，再也找不着了。
1.
在“口”填上合适的标点符号。
2
2.
划线句子运用了
_______-
手法，
说明了火烧云
________
________
的特点。
请仿照划线句子写一句话：
__________________________________________
_
3.
文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个
。”这说明火烧云的又一个特点
是
_______
。
< br>4.
以上描写，说出火烧云的另一个特点是
_____________________
5.
“一
会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用
?
6.
划出文中比喻句
_______________
_____________________
，
句中把
____
比作
__
_
，突出了
________
。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1
．把文中的比喻句抄下来。
2
．《溪边》这首诗中小朋友在干什
么？
3
．
这首诗中描写的景物有：
、
、
、
、
和
。
4
．这首
诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“
____
”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米
,
有
九米多宽
,
中间行车马
,
两旁走人。
“这么长的桥
,
全部用石头砌成
,
下面没有桥墩
,
只有一个拱形的大桥洞
,h
é
ng ku
à
( )
在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边
,
还各有两个拱形的小桥洞”。平时
,
河水从大桥
洞流过
,
发大水的时候
,
河水还可以从四个小桥洞流过。
这种
sh
è
j
ì
( ),
在建桥史上是一个
chu
à
ng j
ǔ
(
创举
),
既减轻了流水对桥身的冲击力
,
使桥不容易被大
水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石料。
1
、根据拼音
,
在
( )
里写词语。
(3
分
)
2
、这段话是
围绕哪句话写的
?
请用“—”画出来。
(2
分
)
3
、这段话的第二句运用了
( )<
/p>
的说明方法。
(1
分
)
4
、这种设计是指怎样的设计
?
这样的设计好在哪里
?
请分别用“”
和“
~~~~~
”在文中画出来。
(2
分
)
5
、“
拱形”中的“拱”的意思是。
(1
分
)
A
、拱手
;
B
、肩膀向上耸
;
C
、向外钻或顶
D
、建筑物上呈
(ch
é
ng)
弧
(h
ú
)
形的结构
,
大多中
间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国
笑。
1
．给下面加点的字读音。
株
( )
颈（
）
耒
(
)
冀
( )
2
．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（
）因释其耒而守株（
）
3
找出文
中的议论句，
并翻译这个句子
_______________
____________________________________________
4.
读了这个故事，你明白了什么？
_______________________________________
_____________________________
3