教育学简答题口诀
酒店招聘启事-
教师
招聘
考试
中常
考
的教
育学
简答
题总
结
，希
望可
以给
正在
准
备考
试的
你
带
来帮
助。
1.20
世
纪
以
后
教
育
的<
/p>
特
点
①教育<
/p>
的终
身化
。②教育
的全
民化
。③教
育的
民主
化。
④教
育
的多
元化
。⑤教育
技
术的
现代
化。
【
口
诀
】
全
民
多
现
身
2.
简
述
教
育
与
政
治
经济
制
度
的
关
系
政治
经济
制度
对教
育
有制
约作
用，具体
体
现在
：①政
治经
济制
度决
定着
教育
目的
②
政治
经济
制度
决定
教
育的
领导
权
③政<
/p>
治经
济制
度决
定
着
受教
育
的权
利
【
口
诀<
/p>
】
两
权
一
目
的
(
两
圈
一
亩
地
)
教
育
对
政
治
经
济
制
度
的
影
响<
/p>
作
用
体
现
在
：
①教
育
培
养
合
格
的
公
民
和
< br>各
种
政
治
人
才
②教
育
是
一
种
影
响<
/p>
政
治
经
济
制
度
的
舆
论
力
量
③教
育
通
过
提
< br>高
全
民
文
化
素
质
，
推
动
国
家
的
民
主
政
治
建
设
3.
简
述
个
体
身
心
发
展的
< br>一
般
规
律
①顺序
性人
的发
< br>展是
一个
由低
级到
高级、由简
单到
复杂、由量
变到
质变
的过
程。因
< br>此，教
学上
要做
到循
序渐
进，不
能拔
苗助
长。②阶
段性
个
体
在
不同
的年
龄阶
段有
身
心发
展不
同的
特征
和
主要
< br>矛盾，面临
着不
同的
任务。因此
，教
育工
作者
必须
根据
不
同年
龄阶
< br>段的
特点
分
阶段
进行
教育
，有
针
对性
。③不
平衡
性个
体同
一方
面的
发展<
/p>
在
不同
阶段
是不
均衡
的
，教育
要遵
循儿
童身
心发
展的
不均
衡性，适时
而教，抓住<
/p>
关键
期。④互补
性个
体某
一方
面的
机能
受损
后
，可
通过
其他
方面
的
超常
发
展
得到
部分
补
偿，因此
教育
应结
合
学生
实际
，扬<
/p>
长避
短
，长
善救
失。⑤个别
差异
性从
< br>群体
的角
度
看，男女
具
有不
同的
特点
，从
个
体的
角度
看，每个
人
都具
有独
特性
，因
此
教
育
必须
因材
施教
，有
的放
矢
地进
行教
学，
使每
个
< br>学生
都得
到最
大的
发
展。
4.
学
校
教
育
< br>在
人
的
身心
发
展
中
主
导
作
用
的表
现
①学校
教育
按社
会
对
个体
的基
本要
求对
个
体发
展方
向做
出社
会
性规
< br>范。②学
校教
育
具有
加速
个体
发展
的
特殊
功能
。③学
校教<
/p>
育，尤其
是基
础教
育
对个
体发
展的
影响
具
有即
时和
< br>延时
的价
值
。
< br>④学
校教
育具
有开
发个
体特
殊才
能和
发
展个
性的
功能
。
【
口
诀
】
严
(
延
时
价
值
)
规
范
(
社
会
性
规
范<
/p>
)
，
塑
(
加
速
个
体
发
展
)
个
性
(
发
展
个
性
)
，
总
之
要
发
展<
/p>
。
5.
发
达
国
家
学
制
改
革发
展
的
主
要
趋
势
①义务
教育
的范
围逐
渐扩
展，年限
不断
延
长
②普
通教
育与
职业
教育
朝着
相互
渗透
的
方向
发展
③高等
教育
大众
化、
普及
化
④终
身教
育体
系的
建构
【
口
诀
】
义
< br>务
要
延
长
，
高
等
要
大
众
，
职
业
要
统
一
，
终
身
要
建
立
6.
确
立
我
国
教
育
目
的的
依
据
①特定
的社
会政
治
、经济
、文
化背
景
②受
教育
者的
身心
发展
规
律
③人
们的
教育
思想
④我国
确立
教育<
/p>
目的
的理
论依
据
是
马克
思
关于
人的
全面
发展
学
说
【
口
诀
】
社
会
和
个
人
两
方
面
。
7.
课
程
标
准
的
含
义
及作
< br>用
课程
标准
< br>的概
念：
课
程标
准是
国
家
根据
课
程计
划以
纲要
的形
式
编定
的有
关某
门学
科
内容
及其
实施
、评
价
的指
导性
文件
。新<
/p>
课
程标
准的
基本
框架
：前言
、课
程目
标、内
容标
准、实
施建
议、附录。其核
心部
分
是
课程
目标。课程
标准
的作
用：是
教材
编写
、
教学
、评
价和
考试
命
题的
依据
，是
国家
管
理和<
/p>
评价
课程
的基
础
。
【
口
诀
】
概
念
+
结
构
+
作
用
。
< br>8.
我
国
现
阶
段
的
教
学任
务
①使学
生掌
握系
统的
现代
< br>科学
文化
知识
，
形成
基本
技能
、技
巧
。
②发
展学
生智
能
，
特别
是培
养学
生的
能
力和
创造
力
③发
展学
生体
力，促进
学
生
的
身体
健康
。④培
养学
生科
学的
< br>世界
观、
良
好的
思想
品德
、健
康
的审
美情
趣和
良好
的
心理
素质
。
【
口
诀
】
双
基
+
< br>全
面
发
展
(
德
智
体
美
劳
全
面
发
展
)
9.
教<
/p>
学
过
程
特
殊
性
的具
体
表
现
教学
过程
是一
种特
殊
的认
识过
程，
其特
殊
性具
体表
现为<
/p>
：
①认识
的间
接性
②认识
的交
往性
③认识
的教
育性
④有领
导的
认识
【
口
诀
】
建
(
间
接
性
)
交
(
交
往
性
)
育<
/p>
人
。
10.<
/p>
教
学
过
程
的
基
本
阶
段
①激发
学习
动机
②领
会知
识
③巩
固知
识
④运用<
/p>
知识
⑤检查
知识
【
口
诀
】
一
动
机
四
知
识
11.
上
好
课
的
具
体
要
求
< br>
①目的
明确
②内
容正
确
③方
法得
当
④结
构合
理
⑤语
言艺
术
⑥气氛
热烈
⑦板书
有序<
/p>
⑧态度
从容
【
口
诀
】
明
确
内
容
;
方
法
合
理
;
语
言
热
< br>烈
;
板
书
从
容
12.
启
发
性
教
学
原
则
的
贯
彻
要
求
①加强
学习
的目
的性<
/p>
教育
，调
动学
生
学
习
的主
动性
②教师
的讲
授应
抓重
< br>点、
难点
、
关键
。
③设
置问
题情
景，
启发
学生
积极
思
维。
④培养
学生
良好
的思
维方
法。
【
口
诀
】
主
(
主
动
性
)
抓
(
抓
重
点
< br>)
情
境
(
设
置
情
境
)
，
培
方
法
(
培
养
思
维
方
法
)
13.
理
论
联
系
实
际
< br>原
则
的
贯
彻
要
求
①
书本
知识
的教
学要
注重
联系
实际
。②重
视培
养学
生运
用知
识
的能
力。③正
确处<
/p>
理
知识
教学
与技
能训
练
的关
系
。
④补充
必要
的乡
土教
材。
【
口
诀
】
小
联
(
联
系
实<
/p>
际
)
在
乡
(
乡
土
教
材
)
下
训
练
运
(
运
用
知
识
)
输
技
能
(
知<
/p>
识
教
学
与
技
能
训
练
)
14.
教
学
方
法
选
用
的
依
据
①考虑
教学
方法
本身
< br>的
特
点和
功能，灵活
选择，综合
运用
。②依据
学科
特点
和学
习
内容
选择
教学
方法
< br>。
③依据
教学
目标
选择
教学
方法
。
④依
据学
生特
点选
择教
学方
法
。
⑤依据
现有
的教
学媒
体的
特点
选择
教学
方
法。
【
口
诀
】
依<
/p>
学
生
，
依
目
标
，
依
内
容
，
依
媒
体
，
依
自
身
。
15.
班
级
授
课
制
优
缺
点<
/p>
优点
：
①有利
于经
济有
效
地
、大
面积
地
培养
人才
;
②有
利于
发挥
教师
的主
导作
用
;
③有利
于发
挥学
生集
体的
作用
。缺
点：
①教学
活动
多由
教
师
直接
作主
，学
生的
主
体地
位或
独立
性受
到
一定
< br>的限
制
;
②学生
的学
习主
要是
接受
现
成的
知识
，动
手机
会
少，
不利
于培
养探
索
精神<
/p>
、创
造能
力和
实
践能
力
;
③
教学
面向
全班
学生
，强
调的
是
统一
< br>，难
以照
顾学
生
的个
别差
异
;
④教学
内容
和教
学方
法的
灵
活性
有限
。
【
口
诀
】
大
养
人
，
教
主
< br>导
，
学
集
体
;
限
独
立
，
少
动
手
，
难
个
别
，
缺
灵
活
16.
提
高
记
忆
能
力
< br>的
方
法
①
明
确记<
/p>
忆目
的，
增强
学
习
的主
动性
②理解
材料
的意
义，
少
< br>用机
械记
忆
③对
材料
进行
精细
加工
，促
进
深度
理解
④运用
组块
化学
习策<
/p>
略，合理
组
织材
料
⑤运
用多
重编
码方
式，
提高
信息
< br>加
工处
理的
质量
⑥注重
复习
方法
，防
止知
识
遗忘
【
口
诀
】
理
解
(
理
< br>解
材
料
意
义
)
目
的
(
明
确
记
忆
目
的
)
精
加
工
，
组
块
编
码
重
< br>方
法
17.
< br>如
何
培
养
学
生
的
创
造
性
①创设
有
利
于创
造性
产生
的适
宜环
境
②注
重创
造性
个性
的塑
造
③开设
培养
创造
性
的课
程，
进行
创造
性
思维
训练
【
口
诀
】
环
境
+
个
性
+
课
程
18.
有
意
义
学
习
的
条
件