部编三年级下册语文《守株待兔》教学设计
关于初三生活的作文-
部编三年级下册语文《守株待兔》教学设计
5
守株待兔
教学目标：
1.
认识折、冀等
5
< br>个生字
,
学写守、株、待等
9
个生字。指导写
好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.
能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.
能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要
不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点：读好“因释其耒而守株”。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥
幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1.
同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据
图
片、能不能猜出故事名称？
【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事
名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。
】
2
．出示
图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，
守
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株待兔
这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故
事的。
（
1
）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的
写法。
（
2
）提问
株
什么意思？守株待兔什么意思？
（
3
）读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1.
这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借
助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.
请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设点：
（
1
）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，
应读三
声。
（
2
）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、
希冀。
（
3
）身为宋国笑。出示：
[w
e
i
]1•
做，行
，做事
2.
当做，认做
3.
变成
4.
被
[w
e
i ]1.
替，给
2.
表目的
3.
对，向。
师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。
【设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生
字。多
音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印
象，
拓宽学生知识
宽度。
】
三、复习生字，指导写字
1.
课件出示生字，自由练读。
2.
生字组词，巩固识字。
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3.
指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示
株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1.
再读课文
（
1
）结合注释再读课文
（
2
）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？
出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2.
学习第一句
< br>（
1
）谁在等兔子？
（
2
）这个宋国人是干什么的？
3.
学习第二句
（
1
）图中除了有农夫还有什么？
（
2
）课文中是怎么说
的
?
4.
学习第三句
（
1
）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
（
2
）为什么兔子会撞到树桩上？
（
3
）强调颈字读音，再
读一读。
（
4
）从哪个字你知道，兔子跑的快？
5.
学习第四句
（
1
）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？
（
2
）“耒”字教学。
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