语文七年级上册知识点汇总(全)
碧昂丝经典歌曲-
语文七年级上册知识点汇总（全）
第一单元复习旨要
一、应记住的基础知识。
1
、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④
《金色花》
作者泰戈尔，
印度文学家。
着作有诗集
《新月集》
、
《飞鸟集》
，
长篇小说
《沙
子》、《沉船》等。
1913
年获得诺贝尔文学
奖。
⑤
《荷叶》
作者冰心，
原名谢婉莹，
福建长乐人，
诗人、
作家，
代表作有
《繁星》<
/p>
、
《春水》
、
《
寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世
说新语》是由他组织一批文人编写的。
2
、注意下列加点的字的读音和写法。
怦怦（
p
ē
n
g
）撒谎（
s
ā）严厉（
l
ì）伤疤（
b
ā）寒颤（
zh
à
n
）攥
着（
zu
à
n
）嫩芽（
n
è
n
）分
歧（
q
í）
拆散（
ch
ā
i
）霎时（
sh
à）脚踝（<
/p>
hu
á
i
）匿笑
（
n
ì）祷告（
d
ǎ
o
）妄弃（
w
< br>à
ng
）惊
讶（
y
à）
倘若（
t
ǎ
ng
）瘫痪（
t
ā
n
）
(hu
à
n)
憔悴
(qi
á
o)(cu
< br>ì
)
姊（
z
ǐ）妹
絮絮
(x
ù
)
叨叨
诀别（
jv
é）
粼粼（
l
í
n
）
菡萏（
h
à
n
）（
d
à
n
）
攲（
q
ī）斜
各得其所
喜出望外
自作主张
不可抗拒
形影不离
3
、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，
失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安
抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬
了孩子们
纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩
子的心理，
尊重他们纯真的感情。
③
《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现
了中年人在社会生活中的重大责任感。
④《金色花》这首散文
诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
⑤《荷叶》歌颂母爱。
⑥
《咏雪》
客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，
表现了谢道韫的文学才华和聪
明才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而
强调了“信”和“理”的重要。
4
、文言文重点复习。
咏
雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
“白
雪纷纷何所似”兄子胡
儿曰：②
“撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：③
“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公
大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。
1
、
本文选自南朝宋彭城人
??
刘义庆
?
编着的
《世说
新语》
一文
。
2
、
解释划横线的字词。
⑴内集
（
家庭聚会
）<
/p>
??
⑵儿女
（
子侄辈
）
??
⑶俄而
< br>（
不久，一会儿
）
⑷欣然
（
高兴地
）
⑸差可拟
（
差不多可以相比
< br>）
???
⑹未若
（
不如，比不上
）
⑺因风
起
（
顺着，随着，趁着
）
???
⑻即公大兄无奕女（
???
是
?
）
???
3
、
翻译文中划横线的句子：
①
一个寒冷的下雪天，谢太
傅把家人在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。
?
②
?
跟把盐撒在空中差不多。
???
③
如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4<
/p>
、
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家
人咏雪的背景，极精炼
地交代了时间“
寒雪日
< br>”、
地点“
??
内集，
”、人物“
?
??
谢太
傅与儿女
???????
”、事件
“
讲论文义
”等要素。文中
“寒雪
”
“
内集”
“欣然”
“大笑”
< br>等词语为我们营造了一
种
?
??
欢快、轻松、融洽
的家庭气氛。
5
、
下列句子节奏划分正确的一项是（
??
C
?
）
A
．撒盐
/
空中差
/
可拟
?B
．白雪
/
纷纷何
/
所似
C
．未若
/
柳絮
/
因风起
?D
．左将军
/
王凝
/
之妻也
6
、
对“公大笑乐”理解不正确的一项是（
?
?
D?
?
）
A
．说明
谢太傅对两个答案都表示满意。
?????B
．谢太傅“笑”前
喻，而“乐”后喻。
C
．为“柳絮”
一喻而“笑乐”。
????????D
．谢太傅认为后一喻没有
前一喻好。
7
、
文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用
意何在？
答：
这是一个有力的暗示
，表明他赞赏道韫的才气。
8
、
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
答：
（
1
）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风
< br>中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（
2
）“柳絮”一喻好，它给人以
春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻
飘飘的，呈团状，这一点极相似。
9
、
除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗
句吗？
词句：⑴
鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——
韩
愈《春雪》
⑵
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
???????????
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日
中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客
问元方：“尊君在不
”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②
非人哉
!
与人期行，相
委而去。”元方曰：“君与家君
期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③
友人惭，下车引之，元方入门
不顾。
1
、解释加横线的字词。
⑴与友期行（
?
约定
）<
/p>
???
⑵太丘舍去
（
?
离开
）
???
⑶去后乃至
（
才
??
）
???
⑷尊君在不
（
?
对别
人父亲的尊称
）（
通“否”
）
?
⑸待君久不至
（
?
???
您
??
）
???
⑹相委而去
（
??
丢下
?
）
?????
⑺家君
（
?
对人称自己的父亲
）
???
⑻下车引之
（
拉
??
）
??? ?? <
/p>
⑼元方入门不顾
（
???
回头看
）
???
2
、翻译文中划横线的句子：
①、正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。
②、“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿先走了。”
③、
友人感到惭愧，
便从车里下来
，
想跟元方握手，
元方连头也不回地走进了自家的大门。
?
3
、“期日中，
过中不至”说明陈太丘的朋友是个
不守信用
的人，“友人便怒”
，从友人的
话中我们又看到了友人是个
?
言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己
的人，从“友人惭，
下车引之”
还可看出友人是个
?
知错能
改
的人。
陈元方维护了父亲的尊严，
显
示了聪明才智，
体现这一天资的语言是“
???
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”，也表现出对
< br>客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“
元方入门不顾
”。
4
、元方对友人的评价是
?
无信
?
无礼
，
从而课文想告诉我们
“信”“礼”的重要性
的道理。
5
、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“
入门不顾”，弄得客人
尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。
答：
肯定：
一个失信于人，
不知自责且当众骂子的人，
语言粗鲁的人，
其品行恶劣可见一斑，
对这样的人就应该断然拒之于千里之外，
一个七岁的孩子，
不可能想得太多，
只是表
示他强
烈的义愤，
符合儿童的心理。
不
能用后世的眼光去看待当时的问题，
对七岁的小孩不应求全
责备
。否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用
同
样不礼貌的方法待人。
备注：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画
?
曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相
?
岳
柱八岁指
瑕
???
第二单元复习旨要
《论语》十二章
一、解释加点字词
（
1
）子曰：“学而时
（
按时<
/p>
）习之，不亦说
（
通“悦”
，愉快
）乎？有朋
（
志同道合
．
．
．
的人
）
自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠
（
怨恨
）
，
不亦君子
（
有道德有修养的人
）
乎？”
．
．．
（
2
）
曾子曰：
“吾
（
我
）
日
（
每天
）
三
（
多次
）
省
（
反省
）
吾
身：
为
（
替
）
．<
/p>
．
．
．
．
人谋而不忠乎？与朋友交而不信
（
诚实
）乎？
传
（
传授的知识
）不习乎？”
．
．
（
3
）子曰：“吾
（
我
）十有
（
通“又”，连接整数和零数
）五
而志于学，三十而
．
．
立
（
< br>
站立，这里指独立做事
），四十而不
惑（
迷惑
），五十而知
< br>天命
（
指不能为人力
．
．．
．．
所支配的事情
），六十而耳顺
（
可以听得进不同的意
见）
，七十而从心所欲，不逾
（
<
/p>
超
．．
．
过、越
过
）矩
（
规矩
）。”
．
（
4
）子曰：“温故
（
温习旧的知识
）而知新
（
新的认识
），可以为师矣。”
．．
．．
（
5
）子曰：“学而不思则罔
（
迷惑
），思而不学则殆
（
有害
）。”
．
．
（
6
）子曰：“
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪
（
忍受
）其忧，回也不改
．
其乐。贤哉，回也！”
（
7
）子曰：
“知之
（
知道怎么学习
）者不如
好
（
爱好
）之者，好之者不
如乐
（
以……为乐
）
< br>．．
．
．
之者。”
（
8
）子曰：“饭
（
吃
）疏食饮水，曲肱
（
胳膊
）而枕之，乐亦在其中矣。不义
而富
．
．
且贵，于
（
对于
）我如浮云。”
．
(9)
子曰：“三人行，必有我师焉
（
兼词，于此
）。择其善者
（
好的地方
）而从之，其不
．
．．<
/p>
善者而改之。”
(10)
子在川
（
河岸上
）上曰
:
逝
（
逝去的
）者如斯
（
代词，指河水
）夫
,
不舍
（
停
）昼
．<
/p>
．
．
．
夜。”<
/p>
(11)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫
（
大丈夫
）不可夺志也。”
．．
(12)
子夏曰：
“博学而笃
（
厚，记得牢固
）
志，切问而近思
（
恳切地提出疑问再联系当前的
．
．．．．．
情况加以思考）
，仁
（
仁德
）在其中矣。”
．
< br>2.
文中的“子”是指谁？请对他做简要介绍。（２分）
答：“子”指
孔子
。简要介绍：名丘，字仲尼。春
秋时期鲁国人。中国古代的大思
想家和大教育家、大政治家，儒家学派创始人。相传他有
弟子三千，贤弟子七十二人。孔子
死后，
其弟子及其再传弟子把
孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，
整理编成着名的儒
家
学派经典的《论语》。
3.
翻译句子：（４分）
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
答：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？
择其善者而从之，其不善者而改之。
答：应当选择他们的优点去学习，（我身上也有的）他们的缺点，要注意改正。
4.
“子曰：
‘温故而知新，可以为师矣。’
”你赞同这个说法吗？请谈谈你的看法。
（
3
< br>分）
答：
< br>赞同。
这一则强调独立思考的必要性，
因为只
“温故”
而不独立思考，
决然达不到
“知
新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所领悟，有所
发现，才能为师。
（言之成理即可）
第三单元复习旨要
一、应记住的基础知识：
1
、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民
< br>主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
< br>②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，着名作家。
③《风雨》作者贾平凹。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗
以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
<
/p>
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大
诗人。
⑧《天净沙
秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝着名戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润（
r
ù
n
）
酝酿（
ni
à
ng
）
黄晕（
y
ù
n
）
宛转（
w
ǎ
n
）
嘹
亮（
li
á
o
）
烘托（
h
ō
ng
）
响
晴（
xi
ǎ
ng
）发髻（
j
ì）
< br>水藻（
z
ǎ
o
< br>）
镶边（
xi
ā
ng
）
< br>贮蓄（
zh
ù）
澄清（
ch
é
ng
）
欣欣然（
x
ī
n
）蓝汪汪（
w
ā
ng
）澹澹（
d
à
n
）
肥硕（
shu
ò）
栖息（
q
ī）
鳊鱼（
bi
ā
n
）
乌桕（
j
ìù）
寥廓（
li
á
o
）
枯涸（
h
é）
清冽（
li
è）
梦寐（
m
è
i
）
碣石（
< br>ji
é）
竦峙（
s
ǒ
ng
）（
zh
ì）
蜷（
qu
á
n
）曲
刹那（
ch
à）
偌大（
ru
< br>ò）
倏（
sh
ū）忽
繁花嫩叶
呼朋引伴
抖擞精神
花枝招展
三、课文内容把握：
①《春》这篇散
文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美
春天的活力，
从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、
奋然向前，
同时也抒发了作者对大好春
光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，<
/p>
抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
< br>③《风雨》
贾平凹笔下的风雨像一双充满魔力的手，改变了一切景物的形态和颜色
，让人读
来称奇。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
四、本单元应形成的语文素养：
1
、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几
个词语
中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。
《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉
的几个角度来描写春风。④
写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到
“秋实”；“春草图”中由静
态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
⑤写景要讲究修辞。
⑥写景要讲究生动、形象。
2
、品味优美的语言。
《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。
<
/p>
品味诗文优美的语言，
可以具体到词语的揣摩，
< br>要从字面义、
内涵义、
情感义三个方面进行。
五、应背诵的诗文提示：
1
、《春》需要熟练背诵。如：
①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
2
、古诗四首中：
①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
④夕阳西下，断肠人在天涯。
3
、古诗中四季：
春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。