：引导学生发现棵数与间隔数的关系。

【教学难点】

：理解间隔与棵数之间的规律并运用规律解决问题。< /p>

【教学过程】

一、导入。

师：同学们，身边处处有数学，下面请同学们瞪大你的眼睛，跟我做并回答问题：

请伸出你的左手，张开手指，几根手指几个空？

握住大拇指，现在是几个手指几个空？„„

< br>在数学中我们把这些空称为间隔

（板书：间隔）

师：生活中的间隔也是到处都有，我们来一起看一看。

播放幻灯片：

做间操，每排同学之间距离两米，这就是一个间隔。

下面我们来数数几个间隔„„北京天安门城楼上有一些红色的柱子，

我们 来

数数有多少根柱子多少个间隔？„„天气怎么了？

学生：雾霾。

最近几年，

我国很多地区雾霾天气增多，

人们的工作生活和 身体健康都受到了影响。

那

我来问问大家，你知道减少雾霾的方 法吗？

学生：„„

师：森林被称为天然过滤器，科学家计算过每亩森林每年可以吸附粉尘

4.2< /p>

吨，植树是个减

少雾霾的最好方法之一。

师：希望小学的师生们认识到了植树的重要性，于是在全校开 展了“绿化校园”活动，同学

们在老师的带领下，

正认真的植树 呢。在植树的过程中，

他们遇到了一些问题。那我们今天

就来研 究一下“

植树问题”

（板书。

）

二、新授

出示例

1

自由读题，谁能响亮的读一 读。有几个词你认为很重要？

（板书两端都栽）

一刚要栽多少棵树？

学生：

“

2 0

棵树，

21

棵树”

< br>

到底是

20

棵还是