课文主要内容中心思想
关于教师的古诗-
语文三年级下册课文主题总结
1
、
《燕子》
这篇课文写的是桃花盛开、
绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正
在湖面上飞行，
剪尾或翼尖沾了一下水面，
有的飞到了柳枝间，
有
的停在了远处的电线上歇息，
燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽
。
作者描绘了充满生机的如诗如画
般的春天景色，赞美了活泼可
爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
2
、
《古诗两首》
< br>这篇精读课文由两首古诗组成，
描写和赞美了春天的景色。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是
初春二月柳树<
/p>
。
《春日》是宋代理学家朱熹所作，是
一首
春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点
出了“东风
”是万紫千红春天的源头这个道理。
两首诗把春天描写得姹紫
嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，
表达了作者对万物复苏
的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。
3
、
《荷花》
这篇课文描写了
夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”
沉浸在此景中，与荷花融
为一体的感受。
作者以丰富的想象力，
描写了荷花的清新美丽，展现了一幅
各具姿态、色彩明
艳、活生
生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
5
、《翠鸟》
这篇课文形象、
生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、
小巧玲珑、
叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、
敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉
一只翠鸟来饲养，但在老渔翁
的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇
课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
6
、《燕子专列》
< br>这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风
< br>雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。
< p>瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车
将这些燕子送到了温暖的地方。
这个故事
表现
了人类对鸟儿博大的爱心，
呼吁人们要保护动物。
7
《一个小村庄的故事》
这篇课文讲的是：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠
着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了“不错”
的日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一
1
场连续的大雨之后，咆哮的洪水
将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故
事”，它
< br>揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不
爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态
< br>平衡。
9
、
《寓言两则》
这篇课文包括两则
寓言故事
，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言
都
出自《战国策》
。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听
从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修
好。从此，他的羊再也没丢过。
这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要
肯接受意见，认真
改正，就不算晚。
《南辕北辙》
讲的是一个人想到南方去，
而他所走的路却是朝向
北方。
别人提醒他走错了，
他却满不在乎。
“辕”是古代车马前面的两根车杠；
“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。
人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽
刺、批评的意味。
10
《惊弓之鸟》
这篇课文是一个
成语故事
，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一
只
大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群
的雁，
一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，
比喻受过惊吓后，遇到
一点儿情况就害怕得不得了。
11
《画杨桃》
这篇精课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨
桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，
启发同学们懂得
了看问题或做事
情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实
际出发，实事求是，
不要轻下结论
13
《和时间赛跑》
这篇课文讲的是：
“我”因外祖母去
世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳
落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为
什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了
应该怎样珍惜时间。
14
《
检阅》
2