高中数学学习方法、经验分享
情愿离开-
高中数学学习方法、经验分享
数学
(Mathematics)
是研究数量、
结构、
变化以及空间等概念的一
门学科
,
从某种角度看属于形式科学的一种。数学是高考的必考科目
之一，数
学成绩是高考能否考到理想大学的关键因素之一。
慧之光教育
的模型解题法专家指出
：
进入高中以后，
往往有不少
同学不能适应数学学习，
进而影响到学习的积极性
，
甚至成绩一落千
丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由
于同学们不了解高中数
学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。
下面模型解
题法专家给大家谈一谈
高中数学学习
方法
，供同学参考。
一：先注意以下三点
一）
、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，
数学能力的培
养主要在课堂上进行，
所以要特
点重视课内的学习效率，
寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的
思
路，
积极展开思维预测下面的步骤，
比较自己的解题思路与教师
所
讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，
课后要及时
复习不留疑点。
首先要在做各种
习题之前将老师所讲的知识点回忆一
遍，
正确掌握各类公式的推
理过程，
应尽量回忆而不采用不清楚立即
翻书之举。认真独立完
成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造
成不懂即问的学习作风，
< br>对于有些题目由于自己的思路不清，
一时难
以解出，应让
自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶
段的学习中要进行整理和归纳总结
，把知识的点、线、面结合起来交
织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二）
、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，
多做题是难免的，
熟悉
掌握各种题型的解题思
路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好
基
础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决
< br>能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出
自己的解题思
路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所
在，以便及时更正。在平时要养成良
好的解题习惯。让自己的精力高
度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在
考试中能运
用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习
无异。
如果平时解题时随便、
粗心、
大意等，
往往在大考中充分暴露，
故在平时养成良
好的解题习惯是非常重要的。
三）
、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个
方面上，
因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，
而对于
那些
难题及综合性较强的题目作为调剂，
认真思考，
尽量让自己理出头绪，
做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在
任何时候镇静，
思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励
自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮
我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己
的思路展开，切忌考
前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要
有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要
学会
尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法
，了解
数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
二：初中数学与高中数学的比较。
一）
、初中数学与高中数学的差异。
1
、知识差异
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学
知识广
泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。
如：初中学习的角的概念只是“
00
—
1800
”范围内的，但实际当中也
有
7200
和
“
--3000
”
等角，
为此，
高中将把角的概念推广到任意角，
可表示包括正、
负在内的所
有大小角。
又如：
高中要学习
《立体几
何》
，
将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；
还将学习
“排列组
合”知识，以便解决排队方
法种数等问题。如：①三个人排成一行，
有几种排队方法，
（<
/p>
=6
种）
；②四人进行乒乓球双打比赛
，有几种比
赛场次？（答：
=3
种）
高中将学习统计这些排列的数学方法。初中
中对一个负数开平方无意义，
但在高中规定了
i2= -1,
就使
< br>-1
的平方根
为±
i.
即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这
些知识同学
们在以后的学习中将逐渐学习到。
2
、学习方法的差异
（
1
）<
/p>
初中课堂教学量小、
知识简单，
通过教师
课堂教慢的速度，
争取让全面同学理解知识点和解题方法，
课后
老师布置作业，
然后通
过大量的课堂内、外练习、
课外指导达到对知识的反反复复理解，直
到学生掌握。而高中数学的学习随着
课程开设多（如：高一有八门课
同时学习）
，每天至少上八节课
，自习时间四节课，这样各科学习时
间将大大减少，
而教师布置
课外题量相对初中减少，
这样集中数学学
习的时间相对比初中少
，
高中数学教师将不能向初中那样监督每个学
生的作业和课外练
习，
就不能向初中那样把知识让每个学生掌握后再
进行新课。<
/p>
（
2
）模仿与创新的区别
初中
学生模仿做题，他们模仿老师思维推理较多，
而高中模仿
做题、
思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全
部模仿，
< br>即使就是学生全部模仿训练做题，
也不能开拓学生自我思维
能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在
考察学生能力，避
免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和
培养学生的创造能力培养。
初中学生大量地模仿使学生带来了不利的
思维定势，对高中学生带来了保守
的、僵化的思想，封闭了学生的丰
富反对创造精神。如学生在解决：比较
a
与
2a
的大小时要不就错、
要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3
、学生自学能力的差异
初中学生自学能力低，
大凡考
试中所用的解题方法和数学思想，
在初中教师基本上已反复训练，
老师把要学生自己高度深刻理解的问
题，
都集中表现在他的耐
心的讲解和大量的训练中，
而且学生的听课
只需要熟记结论就可
以做题（不全是）
，学生不需自学。但高中的知
识面广，
知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，
只有
通过较少的、
较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，
如
果不自学、
不靠大量的阅读理解，
将会使学生失去一类型习题的解法。
另外，科学在不断的发展，
考试在不断的改革，高考也随着全面的改
革不断的深入，
< br>数学题型的开发在不断的多样化，
近年来提出了应用
型题
、
探索型题和开放型题，
只有靠学生的自学去深刻理解和创新才
能适应现代科学的发展。
其实，
自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面<
/p>
也代表了一个人的素养，人的一生只有
18---24
年时间是有导师的学
习，其后半生，
最精彩的人生
是人在一生学习，靠的自学最终达到了
自强。
4
、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小，
知识层次低，
知识面笮，
对实际问题的思维受到了局限，
就几何
来说，
我们都接触的是现实生
活中三维空间，
< br>但初中只学了平面几何，
那么就不能对三维空间进行
严格
的逻辑思维和判断。
代数中数的范围只限定在实数中思维，
就不
能深刻的解决方程根的类型等。
高中数学知识的多元化和广泛性
，
将
会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将
培养学生
高素质思维。提高学生的思维递进性。
5
、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一
般地，
答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，
这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高
中数学学
习中我们将会大量地、
广泛地应用代数的可变性去探索问题
的普
遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程
ax2+bx+c=0 (a<
/p>
≠
0)
的求解，
讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，
使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解
法。
另外，
在高中学习
中我们还会通过
对变量的分析，
探索出分析、
解决问题的思路和解题
所用的数学思想。
二）高中数学与初中数学特点的变化
1
、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形
象
、
通俗的语言方式进行表达。
而高一数学一下子就触及非常抽象
的
集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2
、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思
维方
法与初中阶段大不相同。
初中阶段，
很多老师为学生将各种题建立了
统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看
什么，再看什
么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，
而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，
数学语言的抽象化对思<
/p>
维能力提出了高要求。
这种能力要求的突变使很多高一新生感到不
适
应，故而导致成绩下降。
3
、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的<
/p>
“量”上
急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增
加了许多，
辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4
、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，
给我们学习带来了很大的方便。
因为它便于记忆，
又适合于知
识的提取和使用。
但高中的数学却不同
了，它是由几块相对独立
的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不
等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和
对数方程、三角比、三
角函数、数列等）
，经常是一个知识点刚
学得有点入门，马上又有新
的知识出现。
因此，
注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了
学习时必须花力气的着力点。<
/p>
三、如何学好高中数学
1
，培养良好的学习兴趣
<
/p>
两千多年前孔子说过：
“
知之者不如好之
者，
好之者不如乐之者。
”
意思说，干
一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其
中。
“
好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好
的老师，
< br>有兴趣才能产生爱好，
爱好它就要去实践它，
达到乐在其
中，
有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
在数学学习中，<
/p>
我们把这种
从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”
过程，这自然
会变为立志学好数学，
成为数学学习的成功者。<
/p>
那么如何才能建立好
的学习数学兴趣呢？
（
1
）课前预习，对所学知识产生疑问
，产生好奇心。
（
2
）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点
解决预习中疑问
，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视