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自然段）。教 材编排在选文

上具有典范性，富有情趣的特点，难易适应，适合学生学习，也利于激发学 生的阅读爱好，

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学生在学习中，懂 得了我们每个人都有自己的优点和本领，一定要正确地认识自己和看待别

人。

二、单元学情分析

1

、学生复述课文虽然有一定的基础，但往往是目无表情地背。 如何把内容内化，可指导学生

利用课文插图，抓住重点段落来复述，还可以根据自己的理 解删、添一些内容。

2

、童话和成语 故事篇幅较长，可以采用默读的方法，让学生在相对较短的时间内感知课文。

并可用读读 、演演、小组学习、情景对话等方法来理解课文内容。

3

、学生对于写话比较陌生，可以利用生动有趣的课文，让学生模仿着写一段。

4

、学生已掌握理解词语的方法，本单元复习“联系 上下文”、“比较法”、“表演法”来理

解。《谁的本领大》这篇课文是在创设情境让学 生自然地走进他们喜爱的童话世界里，然后

借课题的疑问激起学生的阅读爱好来进行阅读 教学的。通过“看，听，认，说，读，演”的

方法来学习本课，理解课文内容。在学习过 程中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，

以激发学生的学习主动性，使学生能形成 自主，探究，合作的学习方式，提高他们的能力，

朗读能力，培养创新精神，从而能让学 生在愉快的学习环境中获得知识，受到思想教育。

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三、教学目标

1

、学习本课

5

个生字，会用“觉得”造句。

2

、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要 正确地认识自己，看待别人。

3

、分角色朗读课文。

四、教学重点

1

、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好地将不同的语气朗读出来。

2

、能理解课文中蕴涵的意思。

五、教学难点

理解课文内容，懂得各人都有自己的优点和本领，要正确地认识自己，看待他人。

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六、课前准备

多媒体课件

七、教学时间

两课时

教

学

过

程

第一课时

教学目标

1

、正确、流利有感情地分角色朗读课文。

2

、理解由生字组成的词语。

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3

、自主识字，指导书写生字。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1

、板书：谁的本领大。

2

、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）

3

、

那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？< /p>

（怎么比的？结果怎样？……

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读课题

围绕课题质疑

围绕课题质疑，可训练学生的思维能力，激发学生探求课文内容的兴趣。

二、初读课文，学习字词。

1

、请大家带着问题自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的句子多读几遍。

2

、学习生字

（

1

）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？ （

2

）、指导朗读，指名

读词语，齐读 词语。

（

3

）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？