第二天

老师 讲的时候

,

脑海里的印象会更深刻

,< /p>

可以更好的掌握老师所介绍的阅读的方法。

大量的进行课外阅读对学习语文的帮助是非常大的

,

学习如大海捞针

,

单单依靠课本上有

限的知识是远远不够的

,

< br>所以需要更大的阅读量

.

然而在紧张的学习中是做不到花 很多时间去

阅读的

,

所以

,

在阅读的同时也需要对阅读的对象进行一些选择

,

我们可以选择一些自己感兴

趣的书籍、杂志，其次可以多看一些 报纸，多关注一些事实热点，为写作积累一定的素材。

阅读的时候，用笔圈圈点点也是必 要的，在书上，既然阅读过，那么就要留下阅读过的痕迹

来，随时都可以在文章的空白处 写下自己的看法，也可以选择摘抄一些文章精彩的语段在摘

抄本上，在阅读完一篇文章后 可以以任何形式写下自己对于文章的看法或感想。

学习语文，

很大程度上是为了提高写作的能力，写作的能力不是一朝一夕就形成的，这种能力是平时 阅

读时积累下的，如果腹内空空，是写不出好文章的，除此之外，平时的学习中要多练笔 ，写

出的文章要多改，只有这样，写作能力才会慢慢提高。

学习是没有什么捷径的，

语文 也是这样，

从小路上走的人，

最终会绕得比谁都远，

学习脚踏实地很重要。

如何学好语文

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以 学好语文是至关重要的。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。

同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，

知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文 的外延和生活相等，生活的

任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场 合都可以学到语文。因而语文

具有最便于自学的突出特点。二是情感性。

“文章不是无情物。

”不仅文章，就连我们民族的

文字 也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能

学 好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活

性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而

语文学习的循序渐进、

由浅入深，

不是很严格的，

学习语文不能搞自我封闭，

机械死 板的学。

那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？

一个初中学生要学好语文，读、摘、练、问四字极为重 要，这也是切实可行并行之有效

的。

1.

读

< br>首先是读好课文，这是阅读的第一领域。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔

记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重

< br>要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用

你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时

跟老师、同学一起学习讨论。课文要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

其次是广泛阅读有益的课外读物：可借阅，可 自己购买，教师会推荐一些精彩的读物，

这是第二领域。读法除略读与精读相结合外，着 重介绍评注读书法。这种方法就是对应精读

的文章和书籍，边读边评，直接写在文章和书 籍的空白处。通过反复阅读，反复评注，达到

对文章不断深入的理解和掌握。这种方法， 也可为将来做研究工作打下基础。

2

、摘。

根据自己的需要，对某些阅读内容做一些必要的摘录。做卡片，是一个人做学问的必备

< br>手段，要日积月累，持之以恒。

3

、练。

< br>语文基础知识的训练是必不可少的。练的内容主要是指做一些语文基础知识方面的方方

面面，内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。

此外，阅读的训练也非常重要。

如果说读摘是输入，那么写就是输出了。两者之间应形成一个良性的互动态势。写的训< /p>

练是分阶段的。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的

细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察 生

活、感悟生活，坚持不懈地写随笔，是帮助我们写好作文的有效途径。这是学生写作的 一方

自由天地，文体不限，内容不限，篇幅每周至少三篇，多多益善。写好的作文要反复 修改，

也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

4

、问。

学问之道，既学又问。前面讲的读、摘、练中都会碰到 问题，

“好学而不勤问，非真能好

学者也。

”

其次提高学习效率 是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率

不高。学习效率不高 往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等

都能影响学习效率 。下面，我们篇二：高中语文

,

数学

,

英语的学习方法

语文：每天保证半小时阅读

变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要< /p>

我读，要我写”为“我要读，我要写”

。因此，学习高中语文，一 要善于“发现”

，二要善于

“表达”

。

方法：要留意体察自然 、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写

作素材。在阅读优秀作品 时，也要学会发现：品味语言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟

其丰富的内涵，思考人 生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不

断追问，