浅谈如何培养孩子的学习兴趣
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浅谈如何培养孩子的学习兴趣
伟大的
科学家爱因斯坦曾经说过：
“兴趣是最好的老
师”
，它往往是获取知识，成就事业的源头
;
古代大教育
家孔
子也说过“好之者不如乐之者”
。可见兴趣在人的学习过程
中起着激发学习动机的作用，因此对幼儿学习兴趣的培养也
变得
日益重要，过去那种灌输式、填鸭式等教育方法已被社
会所淘汰，取而代之的是让幼儿主
动学习，热爱学习。
《幼
儿园教育指导纲要》中明确指出：
“教师应成为幼儿学习活
动的支持者，合作者，引导者，教师应尽可
能把期望幼儿学
习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿
参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自
己。
”那么，如何培养幼儿的学习兴趣呢？本人在幼儿园见
习和实习过程中，通过
与许多老师、家长的交流并结合亲身
上课的经验，对如何培养孩子的学习兴趣有了自己初
步的认
识和探讨。
关键字：
兴趣
培养
教育
<
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幼儿
(3-6
岁
)
一、培养幼儿学习兴趣的必要性
大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：如果人们吃
饭没有食欲，勉强地把事物吞到胃
里去，其结果只能引起恶
心和呕吐，
至少也是消化不良。
反之，
如果在饥饿的情况下，
把食物吃到胃里
去，那它就会乐意接受，并很好地消化它。
从这个论述中，可
以看出，有了兴趣，孩子就会千方百计地
去动脑筋。有了浓厚的兴趣，才能给孩子原动力
，促使他们
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热爱学习，积极探索，
敏锐观察，牢固记忆。兴趣对一个人
的个性形成和发展、对一个人的生活和活动都有巨大
的作
用。由此可见，幼儿时期培养孩子学习兴趣是非常必要的。
第一，对正在进行的活动起推动作用。
兴趣是一种具有
浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并
创造性地完成
当前的活动。
第二，对未来活动的准备作用
< br>。例如，对于一个小朋友
来说，比如对画画、舞蹈、音乐感兴趣，可以为将来在艺
术
方面有所发展做好准备；对国际象棋感兴趣，也可以促使他
们
对国际象棋冠军产生向往与动力。
第三，对活动的创造性态度
有促进作用。
兴趣会促使人
更深入钻研、更有创造性的工作、学
习。就拿小朋友来说，
比如对画画感兴趣，会充分发挥孩子的想象力与创作能力；
对国际象棋感兴趣，可以让其在安静的对弈过程中，锻炼孩
子独立思考
、沉着冷静的处事态度；对速算感兴趣，可以发
展孩子的创造性思维与逆向思维，不仅会
使他的学习成绩大
大提高，而且会大大地改善学习方法，提高其他方面的学习
效率。
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事
的事业有着浓
厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。日
本教育家木村久一有句名言：
“天才就是强烈的兴趣和顽强
的入迷”
，可见培养兴趣是何等的重要。所以，不管是家长
还是老师，都应该重视孩子兴趣教育的培养。
二、现状
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、
家长：不尊重或者是不了解孩子的兴趣
现在年轻的父母们望子成龙，望女成凤的心情非常迫
切，往往不顾孩子是否兴趣，为了
把孩子培养成全才，强迫
孩子学习更多的东西。这种强迫性的兴趣往往会适得其反。
例如：我邻居家有个小女孩，原先很乖巧、聪明，可家长想
让她有自
己的兴趣爱好，不让孩子输在起跑线上，就自以为
是的每周一、三、五给她安排学舞蹈，
周四学绘画，周六、
周日学钢琴，没完没了的学习占有了孩子大量的时间，结果
什么都没学好，更别说有什么兴趣了。到最后，当妈妈说：
“走，我们去
学琴吧”
，杨依灵每次就哭闹不止，有时还会
很叛逆地用言语攻
击大人。像这种家长盲目跟风、功力思想
严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，就把
自己的欲望
强加给孩子的兴趣是兴趣吗？这种不尊重孩子的兴趣和强
加兴趣的结果，
不仅与家长愿望相反，
只会加重孩子的负担
，
甚至有可能使孩子产生逆反心理，厌学，这样不利孩子健康
地
成长。
2
、孩子：自己的兴趣不稳定
现在的许多孩子好像都没有特别的兴趣爱好，舞蹈、绘
画、游泳、轮滑
、阅读
....
都是三分钟的热度，没有持久性，
更不用说深入。有的孩子爱好比较广泛，今天想学这样，明
天想学那样，
他自己都搞不清楚是否自己有兴趣。
有的孩子，
在学习中碰到困难就不动脑筋，想改别的容易些的，这种偶
然的、暂时性的兴趣，遇
到困难易产生消极畏难情绪，这样
易把学习看成一种负担。只有持久而稳定的兴趣，才会
主动
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地学习，持久地学习。
三、如何发现孩子的兴趣
要培养孩子
的学习兴趣，首先，我们应该发现孩子们的
兴趣。在日常生活中，我们要仔细观察孩子，
从孩子们的一
举一动、一言一行中去发现孩子的兴趣。对孩子的兴趣，多
加引导，竭力地去培养，使它结出丰硕的果实。
1
、细心观察挖掘孩子的学习兴趣
孩子有
自己特殊的兴趣，没有谁比父母、老师更能发掘
他们的兴趣所在。比如，我家邻居有一个
小朋友，当他看到
羽毛球和羽毛球拍时，他两眼发光有神，他父母就知道儿子
对羽毛球感兴趣，于是就经常叫儿子看体育频道的羽毛球比
赛，还经常带他
去现场观看羽毛球比赛，拓展视野，在此基
础上又聘请教练来教他学习羽毛球结果，有了
兴趣，又加上
自身的刻苦努力，使之在参加县市羽毛球比赛时夺得儿童组
冠军，一举成名。又如，中国数学奥林匹克高级教练、武汉
“明心奥数”创始人
刘嘉曾教过一名学生名叫胡劲，现已被
保送到北京大学，他的父母就是有心人。胡劲读小
学时，对
马桶的工作原理产生了好奇，便动手拆了自家的马桶，父母
很支持孩子的这一做法。其间，胡劲学到了一些数学知识，
并对其产生了浓厚兴趣。
父母看到孩子对数学感兴趣，便重
点培养，因势利导送胡劲学奥数，一直到现在，胡劲对
数学
热情不减。因此老师和家长在平时就要细心观察，从中发现
孩子的特殊兴趣，并努力培养，使之结出硕果。
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、扩展孩子的视野
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孩子如果没有机
会接触世界上各种奇妙的事物，他们很
难对外界发生兴趣，老师父母可能很难找出孩子的
兴趣。老
师和家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月
星辰、山川河流。比如，春天可带孩子去观察小树以及其他
植物的生长情况；夏天带孩
子去游泳、爬山；秋天带他们去
观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变
化，看雪花纷飞的景象。最好还能指导他们参加一些实践，
让孩
子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花，也可
饲养些小动物。随着孩子年龄的增
长，可以启发他们把看到
的、
听到的画出来，
< br>鼓励他们阅读有关图书，
学会提出问题，
学会到书中找答
案。这样，孩子通过参加各种活动，可以开
阔眼界，
丰富感性认
识，
孩子的兴趣广泛了，
知识面扩大了，
学习能力和学习兴趣也在不知不觉中得到了提高。
3
、尊重孩子的兴趣爱好，发现真正的兴趣
如
今，培优成风，包含艺术、体育、科目学习等多方面
内容。但课外培训只有建立在孩子有
兴趣的基础上，方能收
到良好的效果。一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考
虑到孩子的兴趣和学习特点，只会加重孩子的负担。孩子多
学点东西是
好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子
是否喜欢学呢？家长就不理、不顾及孩子
的感受，使孩子学
得非常辛苦、吃力，不想学。所以作为家长的责任，并不在
于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些
自由宽松的空间
，让他们自己去选择自己感兴趣的事，喜欢
的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些
小制作，老师
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