对策

：父母要 慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但

这只能治标。

真正要治本，

要让孩子做事有条理的话，

还得在生活 上和学习上全

方位要求孩子，

慢慢地从各方面放手，

自己安排自

己的生活 和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，

甚至可以让孩子适 当帮父母做点家务，

这样孩子就会慢慢娈得能干起来，

条理性< /p>

也会越来越好。心理学上有种说法，叫

100%

< br>理论！世界上许多事情都遵循

100%

理论，如果所有事 都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有

20%

不做，孩子

就能完成

20%

，如果我们要

80%

不能做，孩子就能做

80%

，孩子的潜力也能爆发

80%

。如果父母都帮孩子做 了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的

潜力就一点也发挥不出来了。

当然，

孩子在做事的过程中，

父母要适当指导 孩子

做事的顺序和条理。

（

2

）

追求完美——橡 皮综合症

。

有些孩子的写作业慢却是 父母们无形中训练出来的，

许多父母本身就希望孩

子样样都完美 ，

样样都要求孩子做到最好，

哪怕是孩子身上的一点小问题，< /p>

父母

也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都 严格要求，要求孩

子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害 怕。

对策：

< br>对于这种老是喜欢使用橡皮，

不停地擦来擦去的现象，

心 理学上称之为

“橡

皮综合症”

。原因是 孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是

父母对孩子要求高造成的。< /p>

对患有橡皮综合症的孩子，

父母不要过多指责，

< br>也不

要用打骂来纠正其不良行为，

而要用奖励手段进行强 化训练来达到目的。

孩子在

家做作业时尽量少用橡皮，

如果作业本保持清洁、

在一定时间内迅速准确地写好

字，就有一定奖励。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一

段时 间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

（

3

）

学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难

。

这种孩子是因为因为 学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，

所以一让他写作业，他就头疼，一个 人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，

当然是能拖则拖呀！还有的孩子，只想玩不想 学习，对于作业能凑合就凑合，在

学习上感受不到半点乐趣，

实 在逼得没办法了，

才做点。

如果你的孩子属于这种

类型，

那么真正要解决的不是磨蹭的问题，

而是怎么 辅导孩子，

让孩子学习好起

来，

能跟上 班。

怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。

解决了孩子知识上的 缺陷

和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。

对策：

一、

在孩子遇到不会做的题目怎么办

？有些孩子遇到自己不 会做的题目就拿

去问父母，

问完之后再接着写作业，