保护水资源的意义-

【教材分析】

《巨 人的花园》

是英国作家王尔德写的一篇童话故事，

讲的是一个巨 人看到孩子们在自己的

花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙 外。从此，园里花不开，

鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在 这里。后来，在小男孩的启

发下，

巨人醒悟了，

随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩

子们中间 ，

感到无比的幸福。从这篇童话中，

我们可以体会到，能和大家 一起分享的快乐才

是真正的快乐。

本文的显着特点是运用对比的 方法展开故事情节、

揭示道理。

文中有许多处

< br>进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、

感觉

的对比，

正是在这些对比中，

故事的情节变得跌宕起伏，

故事所揭示的道理也自然地显现出

来 。

【设计理念】

童话故事具有语言优美、

情节曲折、

蕴含道理等特点。本课 设计以激发兴趣、品味语言为主

线，以童话的方式，

引领学生品 味童话优美语言，

感悟童话的情节——有孩子的快乐的、阳

光明 媚的花园，巨人的训斥从而带来的北风呼啸、雪花飞舞、冰天雪地的冬天的故事情节，

进 而领悟“没有孩子的地方就没有春天”

这一文章主旨，

领会有分 享、

有宽容才有快乐的道

理。

【教学课题】

1

、紧扣“花园的变化”这一主线， 抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达

上的特点，感受童话的美丽。

2

、联系生活 ，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后

的感受。< /p>

3

、感悟童 话故事的特点，为创编童话埋下伏笔。

【教学重点】

明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

【教学难点】体会这篇童话在表达上的突出特点。

【教法与学法】

1

、创设情境，激发学生的学习兴趣。

2

、阅读引领，做学生阅读的领路人。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1

、同学们，上节课，我们步入童话 王国，欣赏了童话优美的语言，这节课，我们继续走进

第九课《巨人的花园》