26 巨人的花园(教案)
深圳大梅沙图片-
《巨人的花园》教案
教学目标
1.
会认
8
个生字，会写
15
个生字。正确读
写“洋溢、训斥”等词
语。
2.
有感情地朗读课文，
能根据课文内容想象画面，
体会巨人在行动上
和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。
3.
明白快乐应当和大家分享的道理
，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点
有感情地朗读课文，
能根据课文内容想象画面，
体会巨人在行动
上
和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学难点
明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们
，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故
事？我们今天这篇课文也是一篇童
话故事。
就让我们走进课文，
一起
认识
一位巨人吧！
（通过回顾阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）
二、自主学习，初步感知
1
．自由读课文，小组合作学习生字、新词。
（出示生字课件，激发学生的学习兴趣。）
2
．汇报自学情况。
（
1
）说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。
（
2
）词语的理解。（学生说说自己的理解，老师总结。）
3
．朗读
课文，说说你从文中了解了什么？
（让学生通过自主学习掌握本课内容，
为学习课文打好基础，<
/p>
同时
培养自学的能力。）
三、自由读课文，然后用小标题的形式概括一下各部分大意。
（为下一课时的讲解课文做准备）
第二课时
一、复习导入新课
同学们，
上节课我们走进了巨人的花园，
了解了巨人的花园里的
< br>景象在不断地变化，
你想知道这是为什么吗？让我们赶紧走进巨人的
花园里，再看个明白吧！
（复习旧知识导入新课，很好地与本课时衔接。）
二、品读课文，感知体验
出示巨人回来前花园景象的课件：
1
．
巨人回来前，
花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一自然段，
谈谈自己的感受。
< br>
2
．巨人回来以后，花园多次发生变
化，这是为什么呢？
（引导学生仔细读课文，
在读中感悟：
花园的变化
跟巨人对待孩子
的态度有关。）
3<
/p>
．请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。
谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！
喂！你赶快滚出去！
（
1
）根据
课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，
并指导朗读。
（
2
）说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）
（
3
）他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？
（学生
从文中找到有关的句子读一读。）
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
（
4
）巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？（荒凉、寒冷、孤
独）<
/p>
4
．后来是什么又让春天来到了花园里？（孩子）
5
．师：
同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔细地
读一读第八自然段吧。
（
1
）想象一下小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？
猜一猜这个小男孩儿是个什么人？
（春天的使者）
为什
么会有这
样神奇的力量？
（有一颗热爱生活的心）
他为什么不像别的孩子那样
逃跑？他留下来是为了什么？（想教育巨人：快乐
与人分享）他用那
双会说话的眼睛告诉巨人什么？
（是你的冷酷
赶走了春天，
你要学会