最新新部编人教版二年级语文上册古诗二首
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古诗二首
教学目标：
1
、学习本课生字新词。
2
、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3
、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗
的意思，能说出从哪看出山寺很高。
4
、有感情的朗读《敕勒川》这首诗，感受诗中所描绘的景色。
教学重点；
1
、学习生字。
2
、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点：
1
、规范、端正、整洁地写字。
2
、了解《夜宿山寺》的内容，能说出从哪看出山寺很高。
3
、有感情的朗读《敕勒川》这首诗，感受诗
中所描绘的景色
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导入。
1
、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是
谁？让我们一起来敲
敲门，来，一起来，咚，咚，咚！
，门开了
，是谁？（李白）对了。
（出示李白头像）
2
、认识诗人李白。
老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（
《静夜思》
、
《古朗月行》
——
）过渡：小朋友，李白是一个
性格非常豪放的人，这天，他
登上了一座高山。
（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜
深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了 一首
著名的古诗
——
《夜宿山寺》
。
（板书：夜宿山寺）
二、解诗题。
1
、从课题中，你知道了什么？
2
、请看古诗
读准下列字音：寺、宿、摘、恐。
（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：
“
寺
”
和
“
诗
”
，可以让学生比较一下字音字形。
）
三、明诗意。
1
、学生自由读。
2
、个别读、集体评、再读、再评，
教师纠正个别平舌音和翘舌音。
3
、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！<
/p>
（电脑出示：山、
星、诗）
4
、站在楼上，李白感受到什么了？
李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他
是怎样描写楼高的呢？
5
、学生读出第一个诗句：危楼高百尺
“
高百尺
”
是什么意思？
当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？
所以是
“
危
楼
”
。
谁能来读一读这一行诗？
分组读、自由读。
个别读，再评。
6
、这时候，李白想做什么呢？
学生回答
“
手可摘星辰
”
，教师正音。
你知道是什么意思吗？
学生一边做动作，一遍朗读。
7
、李白还想到什么？
（
“
不敢高声语
”
）
为什么呢？（
“
恐惊天上人
”
）
小朋友，刚才在楼上呀，我们都快
跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是高极了。想想，夜已经
很深很深，天上的
神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？
教师指导小声读，个别读，齐读。
四、表演诵读古诗。
1
、有感情地背诵这首古诗。
2
、表演这首古诗。
3
、用自己的语言说一说这首诗。
学生选择自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成。
教师巡堂参与。
五、背诵古诗。
1
、
填诗背诵
夜宿山寺
（
）
（
）高百尺，
手可（
）
（
）
（
）
。
（
）
（
）高声语，
（
）
（
）天上人。
2
、指名背诵
六、指导书写生字：辰
寺
诗
尺
1
、笔顺跟随，看清笔顺、间架结构。