部编版一年级语文下册四个太阳教学实录
对望歌词-
《四个太阳》教学设计
教学目标：
1
、认识“温、暖”等
13
个生字。会写“太
、阳”等
7
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3
、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：
1
、认识
13
个生字，会写
6
< br>个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学课时：分两课时进行。
第一课时
教材分析：
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动
而充满童真，课文简析明
了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上
口。因此，教学中应着重对
学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显
易懂，课文语言简练，教学中
借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。
设计意图：
《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让
学生认识到任何问题都有
解决的办法，
别人认为做不到的事我做
到了就是一种创新，
引导学生从读入手，
感知课文内
容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培
养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。
学习目标：
1
、能正确、流利、有感情地朗读课
文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并
能有所积累。
2
、感悟
作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
能力目标：
培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。
情感目标：
培养学生的艺术审美情趣。
课前准备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。
教学流程：
一、看图揭题，初读课文。
1
、今天，老师带来了一位小画家画
的四张画，你们看：
（出示四幅图）
。请大家仔细看
一看，你有什么问题要问吗？
2
、
是呀，
小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到
18
课中去找找答
案吧！
（出示课题）
。齐读。
<
/p>
3
、
请大家用自己喜欢的方式读一读课文
，
然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节？
用上课文中的词
句和同桌说说你是怎么猜出来的？
4
、汇报交流。随机板书：春天
夏天
秋天
冬天
<
/p>
5
、小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸夸
这是怎样的春天、夏
天、秋天、冬天？板书：
（
）的春天
（
）的夏天
（
）的秋天
（
）的冬天
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共
4
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6
、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。
7
、汇报交流。随机板书：绿绿
清凉
金黄
香甜
红红
温暖
彩色
多彩
齐读词组：绿绿的夏天
清凉的夏天
金黄的秋天
香甜的秋天
红红的冬天
温暖的冬天
彩色的春天
多彩的春天
二、再读课文，体会作者的心愿。
1
、这四
个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？
先别急着告诉老师，
请大家再把课文连起来读一读，
把它读正确，
读通顺
，然后再把你
最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，
让
他们听听你有没有把喜欢之情读出来，
好
吗？（自由读－四人小
组汇报朗读并评价）
2
、以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。
▲第一小节
（
1
）指名
读（
“绿绿的太阳”
，读得可真好？你喜欢吗？想不想读？）－
指名读。
（
2
）这绿绿的太阳给我们带来了什么？
（
3
）是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了（出示“夏日炎炎”的图片，
让学生说说烈日当空时的感受和愿望）
假如有一个绿绿的太阳那该多
好啊！
那么大地将是一
片清凉，
多舒服
啊！
小朋友，
你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感
觉读出来？
（自由读－指名读）
（
4
）听了
你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁愿意和我一起读啊！
（齐读第
一节）
（注：那绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗？可跟进教学第三小节）
▲第二小节
（
1
）谁喜
欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节
（
2
）到了
秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？
随机出示：果园里，果子熟了。
①指名朗读。
②指导读好“熟了”一词，随机指名读并进行评价。
③齐读句子。
（
3
）你们
看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢！
（放录像）
（
4
）这一张张飞舞的落叶就像是一张张请柬，来到了我们小朋友中间，谁是那金黄的
落叶？（师生互动表演，给学生戴上落叶头饰）
①师说：落叶妹妹，你好！我是小
鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，你能向我介
绍一下吗？（生介绍）
②师说：
哇，
有那么多好吃的果子呀！
你能不能邀请我去果
园尝尝水果？
（生发出邀请）
③师说：谢谢你的邀请！
（
5
）落叶妹妹，你瞧，你的小伙伴们都来了，你快去邀请他们去果园吃水果吧！
（生生
互动表演）
（
6
）谁也
愿意做这片金黄的落叶？那就到四人小组去演一演，一个人演落叶，其他三
个小朋友演他
的小伙伴！
(
四人小组表演
)
（
7
）小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧！
出示：金黄的落叶忙着邀请小
伙伴，请他们尝尝水果的香甜（指名读－自由读－齐读）
（
8
）齐读
第二小节。
▲第三小节
（
1
）这红
红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）
（
2
）出示“漫天飞雪”的景象，此时
你又有什么心愿？（自由畅谈－指导朗读）
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