四个太阳 (最新教案)
野鸡妈妈-
《四个太阳》教学设计
教材分析
一年级下册第二单元的主题
是“心愿”，其重点是找出课文中的
明显信息，
意在培养学生的
阅读能力。
这一任务将贯穿在整个单元的
学习中，在《四个太阳
》课后练习中提出明确的要求。《四个太阳》
以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述
。
“我”为每个季节画了
不同颜色的太阳，给世界万物带来各种
美好。字里行间表达了“我”
对大自然和小朋友的关爱之情，
是
一篇对学生进行情感和爱心教育的
优美文本。课文共四个自然段，按照夏天、秋天、冬天
、和春天的顺
序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么
颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。想象大胆而
又
合情合理。
教学时要鼓励学生在反复朗读课文的基础上密切联系自
己的生活经验，并出示相关的图像资料以进一步丰富学生的直观体
验，帮助学生更好地
理解课文内容。
教学目标
1
、指导书写“阳、为、金”等生字。
2
、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重难点
朗读体会，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
教学准备：
多媒体课件
教学时间
两课时
第一课时（略）
第二课时
教学过程
一、导入新课。
1
、游戏复习巩固生字：
摘苹果
2
、“和飞鸟交朋友”：出示词语，检查词语掌握情况
二、整体感知，引导质疑
1
、小男孩画了四个太阳，都有什么颜色的？（指名回答，师依次
在黑板上
对应贴出四个色彩不同的太阳。）
2
、引导质疑：
看到小男孩画的不同颜色的太阳，你有什么问题要问吗？
（引导学生提出有价值的问题）
三、动态生成，朗读感悟。
（一）学
生自由练习朗读，思考：小男孩为什么要画四个不同颜
色的太阳送给四个季节呢？他有什
么样的心愿的？
（二）反馈交流
A
、感悟夏天的太阳
1
、请喜欢绿太阳的同学读第一自然段
2
、思考：小男孩为什么要给夏天送
个绿绿的太阳呢？在太阳的照
射侠，
“我”分别看到了怎样美好
的情景？引导学生从文中找出明显
的信息。
< br>3
、你能试着给“清凉”换个词语吗？（清新、凉爽）
4
、指导朗读，把清凉送给大家。
B
、
感悟秋天的太阳。
1
、夏天过去，秋天来了。请喜欢金黄色太阳的小朋友读第二自然
段
2
、秋天都有哪些水果？学生交流，初步感受秋天
的丰收
3
、出示秋天的水果成熟图片
，让学生体会秋天是个成熟的季节。
4
、出示落叶纷飞图，指导学生朗读句子：
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
4
、创设情境，抓住“邀请”一词感
悟课文内容
（
1
）谁来扮演金黄的落叶，邀请小伙伴到果园品尝水果。
（
2
）请你邀请小伙伴一起读课文
C
、感悟冬天的太阳
1
、联系生活实际做动作理解“冻僵”
2
、红红的太阳给冬天带来了什么？
3
、指导学生朗读
< br>（
1
）重点指导读好长句子：阳光温暖着小朋友冻僵的手
和脸。
（
2
）男女生比赛读第三自然段。
D
、感悟春天