双语教师教学工作计划(精选5篇)
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双语教师教学工作计划（精选
5
篇）
双语教师教学工作计划（精选
5
篇）
时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，该
写为自己下阶段
的教学工作做一个教学计划了，
好的教学计划都
具备一些什么特点呢？下面是小
编帮大家整理的双语教师教学工作计划（精选
5
篇）
，欢迎阅读，希望大家能够
喜欢。
双语教师教学工作计划
1
一、指导思想
语言是人们进行社会交
往，进
行学习，
工作的工具，
学习和掌
握国家通用语言文字，
有利于各民族之间的经济，
文化交流，<
/p>
有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，
有利于增强各族
青
少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，
学好母语的同时
要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重
要意义。
二、
为了结合学校实际教学
情况加强
《双语》
教学，
建立学校
《双语》
领导小组。
组长：阿迪力
副组长：吐逊江
组员：赛都拉、阿里
亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔
巴哈
三、
具体要做的工作
1.
今年九月份开设
5
个双语班，
招收的条件必须是在
我校就读学前班的属于我学区的
170
名学生。
2.
开设的课程有：新疆维
吾尔自
治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，
每周七课
时，
数学五课时，
全部
要求用汉语授课
，其他课程用民语授课。
3.
加强“双语”教师的培训，我校
的
艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。
其他老师在民汉
教师的这种环境形
成良好的自学风气，
年龄在
< br>45
岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，
不
断更新自我水平。
4.
为了加强“双语”教师之间的经验交流
学校定期会对
“双语”教师开展研讨会活动，
“双语”数学教师
和汉族数学教师一起参加业务
学习。
5.
加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进
的克州第三小学
和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、
交流、
学习其他学
校好的教学方法。
6.
为了优化教师
教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮
助的教学参考资料，
为了加强教师的多媒体教学能力，
组织“双语”教师进行电
脑培
训，提高教师们电子备课的能力。
7.
为了激发学生对汉语课
的兴趣，学校
在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8.
为了加强“双语”教学，让
孩子们从学前班开始就打好汉语
基础，
学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻
教师为学前班授
课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。
9.
为了加
强“双语”教师的汉语水平和自学能力，
安排民族教师和、
柯
教师在同一个办公
室办公，
形成了互学、
互助的好风气。
10.
根据市教育局教研室的安排，
组织“双
语”教师参加各种调研活动，
安排教
师讲课、
听课，
提高“双语”教师的教学能
力。
双语教师教学工作计划
2
一、指导思想：
以“教育要面向现代
化、面向
世界、
面向未来”的重要思想为指导，
积极推进双语教育实验，
丰富学校教育内
涵，
探索行之有效的双语教育模式，
使我校双语教学水平得到显著提高，
使学生
在学习母语阶段充分接受英语熏陶，
为将来成长成为具有国际视野和国际交往能
力的创新型人才奠定基础。
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二、工作目标：
根据《无锡
市教育局关于推进双语
教育实验的指导意见》
,
精心组织
,
扎实推进双语教育工作。
< br>围绕学校双语教学实
验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置，改善双语学
习环境，
，探索双
语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体
系。
本学年内，要充分重视双语
实验
学校创建工作，
完善双语教育环境，
开设好实验课程，
在“健康教育”、
“牛
津
1A
口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教
育模式；
同时着重培养一支专兼结合、
富有双语
教育能力的教师队伍。
并通过双
语教学的实施，提高学生英语口
语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、
工作要求：
20xx
——
20xx
第一学期
1
、
统一思想认识。
从行政人员到英语
教师、
双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育
实验的指导意见，
统一思想认识，
提高积极
参与双语教育的自觉性，
了解双语教
育的基础知识和本校开展双
语教育实验的规划。
2
、
选派教师参
加双语教育实验
的培训。
3
、选定双
语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。
4
、<
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成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。
5
、
在小学一年级开设英语口语
交际课、
在小学三年级开设双语健康教育课。
以这二个年级为先行实验，
定期开
展研究活动，探索双语教育模式。
6
、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，
进行双语交流活动。
20xx
——
20xx
第二学期
1
、
进一步改进双语教
育实验环境，
优化师资配备。
2
、积
极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，
大力加强化建设，
初步形成校本双语教育特色。
3
、
探索双语教育质量评估标准
和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并
试行评估。
4
、将原有五月
份英语艺
术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。
5
、开展一次区级
以上的
“双语研究展示课活动”。
6
、
举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作