生了巨大变化，因此学习习惯和方式也要随之变化，以适应大学的学习环境。从学习环境上

说，中学有高考压力，一般中学的管理非常严格，学习更多的是老师和家长管着学。而大学

给学生更多的自由，更需要自己的自觉学习行为，学习中也需要更多地思考，我们称为自主< /p>

性学习。另外从内容和要求上比较，大学的学习课程内容多，课程难度大，更需要同学们刻

苦学习。

就物理课程而言，中学物理 通常是提一下物理概念，给出相关定律和公式，只要求同学们记

住公式、定律，会套用公 式求解一些相关题就可以了。而大学则会对每个定律、定理和重点

公式进行详细推导，并 且要求同学们能具体掌握其物理思想和解决问题的方法。要真正学好

大学物理，其首要的 任务是端正学风，培养一个良好的自主性学习习惯。我校是全国性招生，

各专业进来的学 生基础相差还是比较大的，这对大学物理的学习带来一定的难度。但是多年

的调研表明， 影响学习物理课程最大的因素并不是中学物理的基础，而是学风。关于这一点，

我们可以 用几个数字来说明。根据学校有关规定，作为公共基础课的大学物理一直采用教考

分离并 且全校统考的方法（注：组卷用的是国家教委委托清华大学等校主编的国家级计算机

组卷 试题库）。每年我们全校有四千多学生要参加大学物理考试（注：含浦江学院学生，江

浦 和浦江学生试卷难度不同）。近几年，大学物理不及格率全校总评

8%

< br>左右。通过对不及格

学生的情况统计表明，约占

80%< /p>

的不及格学生是平时有逃课、不做作业或经常抄袭作业以及

上课不 认真听讲的那些被老师留有记录的同学。学风好的学院，如材料院学生的不及格率非

常低 ，有的班没有人不及格。而平时学风差的班级，考试的不及格率超过了

50%

什么是好的学习习惯呢就大学物理课而言，我 们要求学生：

（

1

）上课要认真听讲并 且适当做

些笔记；（

2

）不要无故缺课 ，按时独立完成作业；（

3

）课前适当预习、课后认真复习并小

结学习内容，遇到疑问及时参加答疑（物理系每周安排了答疑）；（

4

）学有余力的同学课外

可以看看我们推荐的参考书。现在 大学物理课的绝大部分老师采用课件上课，同学们完整地

记笔记有一定困难，但适当地记 录每次课的重点、要点还是非常必要的。在国家教委大学物

理指导委员会制定的非物理专 业理工科大学物理教学基本要求中，

大学物理教学内容分掌握、

理解和了解三个层次要求。其中，对掌握和理解的内容，同学们平时在课后应该自己复习小

结一下，或者认真阅读我们特意为学生编写的教学辅导书《大学物理解题指导与练习》一书。

< br>这本书对大学物理各章节内容作了小结，并附了大量典型题。完成这本书上的课外自测题，

对理解和掌握大学物理各章重点内容有非常好的效果。

二、掌握基本的高等数学知识和理解重要的物理概念