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语文毕业复习计划

一、指导思想

以义务教育《语文课程 标准》和鲁教版小学语文教材为依据

,

瞄

准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。立足实际，因材施

教；

面向全体，

查缺补漏，

促进不同层次学生的发展。< /p>

端正复习态度，

激发复习兴趣，

完善复习 教学过程，

使学生掌握语文学习及复习的方

法，养成良好的复习 习惯，提升语文素养，为下阶段的语文学习打下

坚实的基础，促进教学质量再提升。

二、复习目标

复习中，教师要依据新课标精神，以知识与能力，过程与方法，

情感、

< br>态度、

价值观为经，

以识字写字、

阅读、

习作、

口语交际为纬，

致力于 学生语言文字的形成与发展，

组织好复习内容，

使不同层次的< /p>

学生均有所发展。

1.

识字与写字

（

1

）能正确的拼读音节，借助汉语拼音认读汉字、说普通 话、纠

正方言。

（

< br>2

）认识常用汉字

3000

个左 右，其中

2500

个会写。能用硬笔书

写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良

好的书写习惯。

（

3

）能借助词 典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义，辨

别词语的感情色彩。

< br>

（

4

）能够改写句子、修改病 句和缩句；能正确使用一些常用的关

联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞 方法。

2.

阅读

（

1

）对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，领< /p>

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会表达方法。

（

2

）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（

3

）默读要边读边思考，要有一定速度，默 读一般读物每分钟

不少于

300

字。< /p>

（

4

）能联系 上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，

辨别词语的感情色彩，体会其表达效 果。

（

5

） 学习浏览，扩大知识面，能根据需要快速收集有关资料。

（< /p>

6

）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分好与句号的不

同用法。。

（

7

）背诵优秀诗文

110

篇（《标准》附 录规定的）。课外阅读

总量不少于

145

万字。

（

8

）利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读。以

上是解读《标准》后提炼出 的小学生阅读的目标要求，指导复习时将

其分解为以下几方面内容：

(1)

词语学习（读写词语、理解词语、运用词语）。< /p>

(2)

句子学习（分辨句子、理解句子 、理解句与句的关系）。

(3)

段的 学习（认识自然段、理解段中层次、了解段的意思）。

(4)

篇的学习（认识自然段间的联系、概括课文内容、掌握作者

的表 达顺序方法，体会课文思想感情，初步领悟文章的表达方法。重

点在于提高整体把握的水 平

,

）。

( 5)

朗读训练（正确地朗读、流利地朗读、有感情地朗读）。

(6)

默读训练（默读的要求、默读的理解、默读的形式、默读 的

速度）。

（

7

）复述训练（抓住重点复述、运用课文语言复述、组织自己语

言复述）。

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（

8

）

背诵训练

（加深理解思想内容、< /p>

正确熟练地背诵、

积累语言、

提高表达） 。

3.

习作

（

1

）能写简单的记实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能

根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用 文。

（

2

） 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。习作语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。 根据表达的需要，正确使用常用的标点

符号。

（

3

）习作要有一定的速度。

每一次训练都要真正把力量用在提高学生的各项能力上，

制定具

体的能力要求目标，

并在复习的各个阶段得到实在的体现。

通过复习，

不仅让学生在各学科的基础及考试能力方面有所提高，< /p>

更重要的是让

学生的语文素养得到全面提升。

尤其在他今后的学习生活中，

能为一

生的发展奠定基础。< /p>

三、复习内容与实施

（

一

）

夯

实

基

础

知

识

1

．

识< /p>

字

写

字

对于教学目标中规定的字要做到会 读、会写、会组词。了解形声

字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画 清楚，字

形规范，

不写错别字。

掌握常 见字的音、

形、

义；

特别要了解多音字 、

多义字在不同词语中的意义。

主要题型：

把字写得正确、

端正、

匀称，

改错 别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组

词，选择正确的字填空等 。

2

．

词< /p>

语

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理解、掌握课文中规定的词 语，做到会读、会写、会运用。会辨

析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言 环境中的含义。

主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，

根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，

辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来

等。

< br>

3

．

句

子

（

1

） 了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双

重否定句）及其作用。了解句式 变换的几种形式（陈述句与反问句的

变换；直接引用与第三者转述句的变换）