小学数学第一册：《20以内进位加法解决问题》教案
中国梦我的梦绘画-
小学数学第一册：
《
20
以内进位加法解决问题》教案
教学目标：
1.
会用
20
以内进位加法解决实际问题。
2.<
/p>
在观察中，培养学生从不同角度解决问题的意识，在操作、讨
论中
，培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
3.
感受数学与生活的密切联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：能够从图中提取信息，
解决数量之间的关系，选择加法解
决问题。
教学难点：会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
教学准备：情境图课件、教学圆片。
教学过程：
一、复习铺垫
(
闯关题）
第一关（口算）
：
5+4=
6+8=
7+3=
5+9=
6+7=
2+8=
7+9=
8+4=
8+8=
9+4=
第二关（解决问题）
看，图画里的小企鹅多么可爱！算一算，一共有多少只企鹅？
（设计
意图：复习
20
以内进位加法，为本节课解决实际问题扫清
计算障碍；回顾
用加法
解决问题的情境——把两部分合起来就用加法，帮助学生
顺利进行迁移。
）
（引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法
，
想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。
）
二、探究新知（运动场）
出示主题图看操场上来了啦啦队表演，
为运动员加油，
看他们还在
变队形呢，表演多精彩呀！
学生看大屏幕
演示，
表演的同学一会儿按前后两排分开，
一会按男
生、女生分开。
（一共有多少人？）
师：
从图中你知道了什么？问题是什
么？把知道了什么和问题连在
一起说一说。
生：整理，在书上填一填：后排有
（
8
）人，前排有（
）人；
男生有（）人，女生有（
）人。
师：你能把图中数学信息用学具摆出来让大家更清楚吗？
教师指名展示：
ＯＯＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯＯ
（设计意图：弄清问题。从图中提取数学信息，知道条件是什
么，问
题是什么。通过摆学具把图中的人物抽象成图形，帮助思考：条件中
的各部分分别是什么？之间有怎样的联系？）
<
/p>
师：
看到圆片图，
你想到了什么？怎样解
答这个问题？
(
生：
用加法
)
师：为什么想到用加法呢？
生：<
/p>
因为是求一共多少人？就是把他们合起来，
合起来就用加法
计算。
看大屏幕演示
ＯＯＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯＯ
师：把两部分合起来就要用加法
。
（设计
意图：
拟定计划。
你以前见过它吗？帮助学生在头脑中建立起<
/p>
新旧知识之间的联系。
）
师：怎么样用算式表达出你的想法呢？