）

例：因释其耒而守株

A.

解疑释惑。

B.

冰释前嫌。

C.

手不释卷。

< br>（

4

）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子， 画上“________”。

野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

（

5

）那个农夫为什么被宋国人笑话

?

下列说法不恰当的一项是（

）

A.

以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

B.

光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。

C.

对于意外的收获心存侥幸。

D.

错误地把偶然性当作必然性来看待。

8.

阅读文言文，回答问题。

鹬蚌相争

赵且伐 燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌

①

方出

②

曝，而鹬啄其

肉，蚌合而

< br>③

箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今

日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并

④

禽之。今赵且伐燕，燕

赵久相支，以

⑤

弊大众，

臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：

“善。”

乃止。

【 注】

①方：

刚刚。

②曝：

晒。

③箝：

同“钳”，

把东 西夹住的意思。

④禽：

同“擒”，

捕捉 ，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

（

1

）试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

（

2

）根据短文内容填空。

苏代把

_____ ___

国和

________

国比成了 故事中的鹬和蚌，把

________

国比成了渔者。

（

3

）苏代讲这个故 事的目的是什么？

人教部编版三年级语文下册同步练习

答案解析部分

一、基础知识积累

1.

【答案】

守株待兔；耕种；接触；不可复得

【考点】拼音，词形，守株待兔

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼

音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读， 看看是否正确。注意掌

握生字的结构和易错点。书写时要注意“株、兔、耕、触、复”容 易写错。书写时要注

意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：守株待兔；耕种；接触；不可复得。。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读 书，写作时要注意区别

同音字、形近字。

2.

【答案】

植株；珠宝；颈部；项目；等待；服侍；解释；选择

【考点】字形，字义，词形，守株待兔

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比 较部首、字义、组词记忆

生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学 习积累的时候细心区分

记忆。

故答案为：植株、珠宝、颈部、项目、等待、服侍、解释、选择

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义 三方面加以区别，通过

比较组词记忆生字。

3.

【答案】

待；寺；侍

【考点】字形，字义，守株待兔

【解析】

【分析】

< br>本题考查的形近字的选择，

主要是字形、

字义的积累以及 词语的积累。

故答案为：待、寺、侍

本题考查的形近字的选择，

平时要注重形 近字的对比积累，

记忆形近字的差别。

4.

【答案】战战兢兢；匆匆忙忙；慌慌张张；千里迢迢；情意绵绵；秋波盈盈

【考点】成语，守株待兔，掩耳盗铃

【解析】

【分析】

< br>考查学生对

AABB

、

ABCC

式成语的掌握。

战战兢兢：

战战

:

恐惧的样子；

兢兢

:

小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。匆

关于汉字的对联-

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