青春期健康教育工作总结
远方情人-
篇一：青春健康教育工作总结
青春
期健康教育工作总结
青春期健康教育在
县计生协会及政府的正确领导下，按照县上要
求，我们及时成立了领导小组，并制订了实施
方案，指导乡协会和各学校、村委会开展青
春期健康教育活动，自从我乡计生协会和学校、
村委会青春健康教育活动启动仪式以来，
我乡的青春期健康教育工作越来越正规化、
系统化，
也取得了一定的成效。
第一，健康教育，融入学科
通过要求，相关学
科渗透结合课堂教学开展教育，将青春健康教
育融入各学科课堂。生物课上讲授男性和女性
生殖系统的结构和功能，探讨青春期心理发
育的特点和变化规律并拓展到早恋、早孕等行为
的危害；语文课上引导学生热爱生活、热
爱生命等；政治教师通过教育事例帮助学生树立正
确的世界观、人生观、价值观；体育教
师组织学生做好青春期体育健康锻炼；班主任老师结
合主题班会等形式引导学生主动探讨
人生、正确对待青春。
第二，心理健康，
双管齐下
充分发挥心理活动
课作用，坚持在各年段开设心理活动课，每周
至少一节。心理活动课注重“青春健康”
，把理
想教育、爱国教
育、法制教育、性道德教育、性道德行为规范的培养等有机结合起来，培养
学生提高自身
综合素质的能力。经常组织饶有趣味的心理健康团队活动，学生互相分享心理
小故事、进
行团队训练活动引导学生创造性性思维，各种形式多样的活动寓教于乐，为学生
喜闻乐见
，效果良好。
认真组织心理咨询
工作，成立了心理咨询室，由老师担任心理辅
导、咨询。开放心理咨询室，接待个体学生来
访，为学生提供心理帮助（包括父母教育方
式不能接受、看到男生会脸红、暗恋老师、烦躁
睡不着、对异性有幻想、上课走神成绩下
降等）
。
第三，立足根本，
营造氛围
自从青春期健康教
育活动开展以来，我们将青春期健康教育不断
的融入到举行的校园文化建设中，通过文艺汇
演、趣味体育接力比赛等丰富多彩的文化艺
术活动，引导青少年积极参与青春健康教育。让
学生充分表达了青春心声，抒发了青春情
感。
第四、生理卫生，
正面引导
正面推进性健康教
育，完善学生健全的人格，促进学生的全面发
展。积极组织主题班会及主题活动。根据不同
年级学生的实际设计了
“分层递进”
的教育模式。
针对不同年段的学生举办青春期
健康讲座，
主要涉及男生及女生生理知识及卫生保健知识并拓展到早恋早孕的危害。
第五、结合实际，
齐抓共管
将青春健康与思想
品德和养成教育紧密结合。引导树立热爱生活
、保护环境、保护自我的意识；增强青少年辨
别是非、识别善恶的道德观念，引导形成积
极向上的健康心理。并加强检查督促力度，固化
健康行为，收到明显的效果。
篇二：青春期健康教育工作总结
青春
期健康教育活动总结
本学期，我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地开展青春期健康教育活动
。
因青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是青少年身心成长的关键期。到了
这个
时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们的情绪有时显得混乱无序、喜怒无
常。这
个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。因此，青春期的健康教育显得尤为重要
。让学生
了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主
线。现将我
校今年青春期健康教育工作总结如下：
一、
学期初有计划，
学期终有总结，有
目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学期初学校德育工作计
划中青春期健康
教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教
育计划是以学
校青春期健康教育计划为依据，
结合年级学生实际情况开展青春期性生理教育、
性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病等讲座和宣传活动。班级青春
期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划，计划
体现出初中阶段青春期健康教育的目标及教育的内容。
二、资源整合，家
庭、学校、社会三联动。我们充分利用社会各
方面的力量，为学校青春期健康教育收集更多
宣传学习资料和提供学习参观培训机会。学
校结合课堂教学，充分发挥课堂主渠道的作用，
全面进行学科渗透。设立宣传橱窗，定期
宣传，班主任组织本班学生认真学习。通过短信平
台、家访、家长学校、家长会、致学生
家长一封信等形式及时与家长沟通联系，加强家庭教
育，家校联动共同关注孩子的青春期
能够健康成长。
三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。学校广泛开展全校性的青春期健康教育，如
通
过“青春期健康教育”主题班会、利用校园广播、每月一次的青春期健康教育宣传活动
、开
展
“青春期健康教育”
知识竞赛、
主题黑板报等形式，
充分提高了学生对青春期的理性认识，
多渠道的宣传也给青春期的健康教育创造了良好的条件。另外，班主任组织设计开展的“如<
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何看待早恋”
、
“男女生如何正常交往”
、
“爱情与友情”等主题班会课也让学生正确地认识了
自己青春期的各种心理和身体上的变化。
四、课堂渗透青春
期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，
在课堂教学中渗透青春期健康教育，尤其是体
育、音乐、美术、语文等课，要提出明确的
教学目标要求，突出其青春期健康教育教学的目
标。这是我校今年及今后德育工作和学生
健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工
作提倡全员德育的切入口。结合学校德
育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，
应该作为德育工作实效性体现的有效
途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学
习会上积极提倡和灌输这一理念，
同时经常性向全体教师开展学生青春期健康教育心理辅导
的培训等讲座。促进学校青春期
健康教育的稳步发展。
五、心理健康教育
是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，
学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅
导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生
心灵的导师，已成为一名成功的老师必备条件之
一。心理健康教育一直备受学校重视，在
心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对
学生心理健康教育的研究应该是起步早
，理念新，意识强，见实效。学校的心理辅导给很多
青春期
遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的
指
导点播和帮助。
每个人的青春都是
短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人
，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出
优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉
快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探
索，不断努力！
2012
年
11
月
29
日
篇三：青春期健康教育进校园活动的总结
(1)
关于
开展“自信成长，青春飞扬”青春期
健康教育进校园活
动的总结
学生正处在人生最
美好的青春期，这是一个人的身心发展异常活
跃的时期，但又是一个需要进行特殊教育的时
期。这是一个充满神秘感的过程，此刻他们
身心巨变，正处在成长的关键期。如果他们未能
受到必要的教育，青春期就会是一个危险
的，问题多发的时期。因此加强青少年学生的青春
期健康教育，帮助他们顺利渡过青春期
，对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意
义。
本学期，我校认真
贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地
开展生理卫生教育、青春期教育。师生高度认
识，积极配合，通过课堂、讲座等形式多样
的宣传教育活动，提高了学生的青春期的生理、
心理、卫生知识，使学生能科学的面对青
春期自身各种变化，健康地在学校渡过青春期初期
阶段，
积极开
展健康教育活动工作，
为学生掌握健康知识，
提高学生身体素质
,
为各项工作健
康的开展奠定了基础。
现将本学期开展的青春期教育工作做如下总结。
我校根据学生的实
际情况、年龄特点、认知水平等适时对学生进
行青春生理教育、心理教育、异性交往、自我
认知以及预防性基本传播和远离毒品、珍惜
生命等知识教育。进行青春期专题教育，教学管
理严格，教育工作不走形式，密切关注中
学生青春期教育。
（一）组织开展青
春期健康情况问卷调查
活动期间，特请学
校专职心理辅导教师苏清武开展青春期健康情
况问卷调查，通过在我校开展青春期健康情况
问卷调查，进一步了解了我校青少年在青春
期性方面、情感方面、人际交往等方面的问题和
现状，为我校今后有针对性地开展青春期
健康教育工作提供指导和借鉴。
（二）举办青春期身心健康讲座
根据问卷调查的结
果，特别邀请了心理学专家走进校园，走进学
生，开展了一期青春期健康教育专题讲座，使
生殖健康知识和心理知识驶入常规的课堂教
育轨道，近距离地解决青少年中存在的心理问题
和对心理知识的需求。
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（三）开展青春期
健康教育主题班会