青少年心理健康教案
年初六-
青少年心理健康教案
活动目标：
1
、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健
康、友好、互助共进的方向发展。
2
、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。
活动准备：
1
、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。
2
、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》
FLASH
动
画。
活动过程：
一、心理在线
发《中学生问卷调查表
》并收上调查表，以便统计数据，调查该
年龄段中学生的心理变化倾向。
同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们
!
你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春
期
!
今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛
如何握住青春风筝线
的话题。
二、心理
QQ
进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中
的形象。那么什么样的
男生受女生欢迎
?
什么样的女生被男生欣赏呢
< br>?
我们进行一个活动
(
背景音乐
《对面的女孩看过来》
男生版：对面的女孩看过来我最欣赏这样的女生
女生版：对面的男孩看过来我最欣赏这样的男生
与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌
呢
?
男生版：对面的女孩看过来我最讨厌这样的女生
女生版：对面的男孩看过来我最讨厌这样的男生
心理学专家就上述问题进行调查结论如下：
最让男孩欣赏的女孩：
(1)
总是面带微笑，温柔大方
(2)
活泼稳重而不呆板
(3)
清秀美丽
(4)
心直口快，善良随和
(5)
聪颖，善解人意
(6)
纯真而不做作，有性格
(7)
有主见，有头脑
最让女孩欣赏的男孩：
(1)
大胆勇敢但不蛮干
(2)
思维敏捷
(3)
团结同学，重友情
(5)
有主见，有上进心
(6)
高大魁伟，善于照顾他人
(7)
勇于承担责任有魄力，成熟
最让男孩讨厌的女孩是：
(1)
长舌头对小道消息津津乐道
(2)
自以为是，骄傲自大
(3)
小心眼，爱大惊小怪
(4)
疯疯癫癫，不懂得自尊自爱
(5)
悲观，动不动就流眼泪
(6)
总喜欢找茬吵架
(7)
做事总是慢慢吞吞
最让女孩讨厌的男孩：
(1)
满口污言秽语
(2)
吹牛皮，逞能
(3)
小气，心胸狭隘
(5)
过于随便，得过且过
(6)
遇事莽撞冲动，动不动就打架
(7)
喜欢乱花钱，摆阔
三、心理互助
展示“苦恼中学生”来
信，请同学们进行支招比赛
(P15)
信一
可能是由于我和外班的一位男生
多说了几句话，同学们戏称我们
是一对，开始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是
渐渐的，
我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。
我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往……
信二
(
一<
/p>
)
我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，<
/p>
我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她，上课的时
候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业
时常常一个人发呆但平
时我们在班里很少说话，我知道自己现在不
应该有这种想法。我曾想努力的忘记，可是我
做不到……
(
二
)
将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组
分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，
将主意写在纸条上
(
字体写的大一些
)
< br>，要求小组成员配合好，重复
的建议只算一条
;
并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的
建议进行一番阐释。哪
一组支的招儿又快又好，并阐述得清楚明白
有条理，哪一组获得优胜小组称号。
四、心理博士
(<
/p>
一
)
心理博士谈“如何与异性交往”
〈
1
〉注意保持
一定的人际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，
你推我拉，勾肩搭背。
(3)
积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触
(
一个异性好比
一棵树，无数个异性就
组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去
一片森林
)
(4)
淡化性别，广泛交往。
(
二
)
心理博士谈“
如何面对情感困惑”
(1)
把“爱”转移
(2)
把“爱”“窖”起来
(3)
把“爱”化为动力
(4)
合理宣泄
如果有同学遭遇情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：
(
大屏幕
)
恋爱是没有年龄上限的
，而属于学习的黄金时间却是有限的，错
过了学习的黄金时间，就如同橡树错过了春天，
是很难弥补的。
春天，就做春天的事
!
五、心理感悟
学生谈收获
请同学们用“握住青春的
风筝线，我明白了……”、“握住青春
的风筝线，我懂得了……”、“握住青春的风筝线
，我学会了……”
表述。
六
.
教师寄语：
青春是
美好的，青春是多彩的，青春是神秘的
!
青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹
!
亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱
惑的暗礁，
乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天
(
播放歌曲《七色光》
并展示十中同学参加各种集体活动照片共计十八张。
)
点评：
一、教学目标：
1.
知识目标
说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。
2.
能力目标
(2)
尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
3.
情感态度与价值观目标
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，
学会健
康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重、难点
教学重点
:1.
说出人体发育的分期。
2.
描述青春期发育的特点。
教学难点
:
正确对待青春期变化，学会健康地
生活。
三、课前准备
:
1
、学生准备：
(1)
收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过
< br>程”展板
2
、教师准备
:
(1)
拍摄或排
练小品剧《我长大了》。
(2)
准备投影仪等教学设备
四、教学过程：
(
< br>一
)
、创设情境、导入新课
<
/p>
1
、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2
、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁
?
怎样长大成人的
?
现在
是什么样子
?
学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
(
二
)
、人体
的发育分期
1
、指导学生上台
(
或分组
)
展示他们
各暑期的照片。
2
、提问：
(1)
人的生长发育分几个时期
?
(2)
各个时期有什么特点
?
学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。
教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一
是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。
我们通常所说的生长发
育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这
一阶段。
[
学生活动
]
：
(1)
观察教材中图
8-7
，想一想，人的生长发育分为几个时期
?
(2)
学生以小组为单位，每个同学将自己的各个
时期照片拿出来，
请其他同学猜是哪个时期。