1

、身体外形的剧烈变化。在中学阶段，中学生的身高、体重、

胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长。以身高体重为例，中学生

的身 高每年少则增长

6-8

厘米，多则增长

10-11

厘米；体重一般每年

增加

5 -6

公斤，突出的可增加

8-10

公斤 。第二性征的出现是中学生

外形剧变的又一表现。

所谓第二性征 是指性发育的外部特征。

如男孩

子开始出现上唇生须、喉结增大 、声音变粗或嘶哑、腋毛、第一次遗

精等，女孩子出现乳头突起，声调变高、第一次月经 出现。

2

、体内机能的迅速健全。中 学生身体内部各器官、系统的机能

迅速增强，并逐步趋向成熟。以脑和神经系统的发育为 例，在青春发

育前期，大脑重量和体积的增加较前减少，但内部结构复杂起来，大

脑皮质的沟回组织和神经元细胞已经完善，

高级神经活动的兴奋和抑< /p>

制过程逐步平衡，

特别是内抑制机能逐渐发育成熟；

到青春发育后期，

第二信号系统不仅已据优势地位，

而且在概括和调节功能上也有显著

发展。

青春发育期脑和神经系 统的基本成熟为中学生心理的渐趋成熟

提供了物质前提和可能性，

但中学生毕竟处于从不成熟向成熟的过渡

阶段，脑和神经系统尚有待进一步锻炼。

3

、性器官和性机能的发育成熟。在中学 生中，女性从十一、二

岁左右生殖器官开始发育，至十三、四岁出现月经初潮，这标志着 女

性发育的即将成熟；男性生殖器官的成熟比女性要晚，到十五岁时，

< br>男性睾丸的重量才接近成人，

十六岁左右出现首次遗精，

首次遗精意

味着男性性机能的成熟。

性器官和性机能的发育成熟 ，

对中学生的心

理发展有重大影响。一方面，它刺激了中学生成 熟意识的觉醒；另一

方面，也给中学生带来很多异性交往和性心理卫生方面的问题。

第二讲：青春期青少年的心理特点

青少年期是由儿童向成人过渡的时期，

也是人生发展变化的重大

1

转折时期，

也是人生当中最富有特色的时期。

处于这个时期的中学生，

由于 生理上的迅速发育，

特别是中学生的性机能发育成熟导致心理上

的急剧变化，

形成一系列独特的心理特征。

中学生的心理发展分 为认

知、情感、意志、个性发展。

1

、认知的发展

< br>在感知方面，中学生的感知、观察能力在目的性、持久性、精

确性和概括性上有显 著发展。

随着学习动机的激发和智力活动自觉性

的提高，中学生 逐步学会根据教学和实践任务的要求，较长时间地、

集中地观察要认识的事物；

在为了完成学习任务必须观察自然现象或

社会现象时，

< br>他们不仅感知事物的外部特征，

而且能抓住事物的主要

特 征和本质特征，更加全面地感知事物。

在注意方面，

中学生的有意注意明显发展，

就是对当前不感兴趣

或存有困难必须学习的材料，

也能集中精力加以注意。

在良好 教育的

影响下，

中学生注意的自觉性和保持注意的习惯逐步形成 ，

注意的品

质进一步增强。

在记忆方面，中学生的记忆力达到一生记忆力的

“

黄金

”

时期。他

们记忆的有意性进一 步提高，

逐渐学会根据不同的教材内容，

自觉地

提出短期或长期的记忆任务；

他们理解记忆的能力随年级增高而不断

忆和抽 象记忆也在发展，其中，抽象记忆的发展呈稳定增长的趋势，

形象记忆的发展在初中三年 级后则有所下降。

在思维方面，

中学 生的思维能力从初中阶段的

“

经验型

”

抽象思维

向高中阶段的

“

理论型

”

抽象思维发展，也就是从需要具体、直观的 感

性经验支持的抽象思维，向根据理论来进行逻辑思维的抽象思维发

展。中学生的思维品质，在初中阶段的独立性、批判性、自觉性有显

著增长，

但还容易产生片面性和表面性，

高中阶段向着思维的深刻性、