养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自

己的工作顺利 进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大

的成功和欣慰。

二、善于和学生平等交往，真诚对待

作为平 时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架

子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹 ，诚恳相待把学

生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以长辈

和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时

的班主任工作实践 中，我始终把自已置身于学生当中，班上

搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生 谈心，了解

学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部

< br>及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题

班会的安排和布置交给 学生自己去设计，自己去主持。与学

生谈自已的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼。 甚至与

学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学

生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近

人，和蔼可亲，觉得老师已经 是他们中的一员了，这样，他

们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承

认，

班上不管出了什么大小事情，

随时 有人会及时向我汇报，

这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、

行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级

工作时让我 感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发

挥作用的结果。

三、对后进生做耐心细致的说法教育工作

后进生绝不是不可雕的朽木，只要 我们坚持正面教育，

动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育

和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他 们树立自尊心和

自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管

在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我

们都不可避免地会 遇到后进生，有了后进生班主任就得设法

做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影 响整个班集

体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要

< br>的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说，我

们对后进生教育不好， 这其实是教师失职和无能的表现。通

过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的， 还必须

讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优

点，

理解他们的处境和感受，

在思想上、

感情上与他们共鸣，

要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地

进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们

才会对老 师产生一种亲近感

;

有了这份可贵的“亲近感”我

们的教育转化工作才能收到更好的效果。

以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，

说实在的，我做的还很不够，今后

,

将加倍地 努力工作，用

爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成

教育教学任务 的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因

此，在培养符合社会发展需要人才的事业中 ，班主任起着较

为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师

和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的 教学工作和

思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作

< br>中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。

班主任是全班学生的组织者和领导者

班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，

组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行

的。班级治理 既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要

注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心 。班干部是班级

的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心

作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既

培养锻炼了班干部 又提高了班级治理效益。

二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任

作为一名合格的人民教师，首先得 热爱本职工作，忠诚

党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之