样才能有超强的威望和说服力。

假如我是校长 ，我会为学校树立一个良好的形象而努力。一个学校良好形象

的树立，

< br>从根本上看，

是无法靠媒体宣传或自身游说来实现的，

它 必须要靠过硬

的教育教学质量，

良好的校风、

< br>学风、

教风，

浓厚的学术氛围和人文气息来支撑。

因此，学校管理应少搞一些面子工程，少一些形式主义，少一些自吹自擂，而应

重心下移，从基层做起，重点滴落实，做到让学生满意、让家长满意、让教师满

意、

让社会满意，

本校学生、

教师及学 生家长对学校的满意度是评价一所学校的

最佳标尺，

满意度高了 ，

他们会不知不觉地充当学校的义务宣传员，

学校的社会

影响自然而然就扩大了。

假如我是校长，< /p>

我会协调好与教师的关系。

协调是管理人员不可缺少的职能，

更是一种人情味的体现。

协调能使一切工作和谐配合，

顺利进行并有利于取得成

功。在协调好关系的同时，校长还须有亲和力，任何 一个集体，都需要靠人来支

撑。因此，校长必须时时处处表现出对人的关心、爱心、热心 和诚心，多与教师

沟通。要树立我不是“官”的概念，这样才少了一些居高临下、趾高气 扬，多了

一些平易近人、谦虚谨慎，才能官气全无，官架子全无，和普通教师一样同甘共

苦共思难，同忧愁共欢乐。这既有人格魅力，更有道德魅力，促进相互之间的信

任，

让他们切身体会到学校的温暖。

青年教师尤 其是长时间得不到表彰和重用的

教师，

往往自卑感较强，

但他们却十分注重领导对自己的评价，

哪怕是一句口头

表扬或肯定，都会受到莫大的鼓舞。因此，校长要善于发现教师的闪光点，并及

时给予公开表扬，

增强他们的荣誉感和成就感，

使他们品尝成功 的喜悦，

从而更

加努力投入到工作中去。

对那些在工作中表现较差的教师，

要有批评，

但一定要

讲究方式和

艺术

。简单、粗暴、不分场合的指 责，不仅起不到应有的效果，反而

会使教师产生逆反心理，导致关系紧张。

假如我是校长，我会关注教师的心 理健康。因为一切教育工作的执行者是

教师，要让教师好好工作，作为校长就要科学管理 学校，考核制度科学，互相监

督，

公开透明，

< br>关注每一位教师的身心健康。

一个人在工作单位遇上一两件对自

< br>己不公平、不合理的事就很容易走入职业倦怠，但要想从

“

倦怠感

”

中走出来，至

少要需要两三 年的时间。

假如我是校长，我要在 全校师生中开展“阳光体育”运动。号召学生“锻炼

身体，

增强 体质”。

学校教师多数处在亚健康状态，

给教师们开辟锻炼身体 时间，

既丰富了教师们的工作生活，又提高了身体素质，两全齐美。

我会重视搞好学校的环境建设，把学校建设得像花园一样，部署好老师和学

生们搞好大打 扫，

搞好学校污染、

丑化、

绿化工作，

还给师生们一个漂亮的天堂。

关于学 校的管理和发展，同事之间也会经常进行讨论和交流，虽然都只是泛

泛而谈，登不上大雅 之堂，但是出发点都是好的。因为现在办学，无论公立学校

还是私立学校，竞争很激烈， 而大家都想把自己的学校办好。

有人说：“一个好校长就是一 所好学校。”这种言论不过分，因为在中国校

长的权力甚大，其思想、品质、水平、作风 等均有可能影响学校的发展。众所周

知，当校长易，当好校长难。作为一名普通教师，有 时我也不禁自问，假如我是

校长，我该如何做呢？