逻辑狗教材培训
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逻辑狗教材培训
1
、
“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成。
智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中移动；游戏前先将圆钮移回到板子下端。
2
、学习卡片的左侧是游戏题目；每个题目
用不同颜色圆点标示；圆点的颜色与操作
板上的彩色圆钮相同；卡片的右侧是各题目的答
案。
3
、游戏开始时，先将卡片插入
操作板；再逐题寻找答案，答案确定后，找到与题目
上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，
将它移到该题目的答案处。
4
、游戏
完成，孩子可以自己检查结果是否正确，答案就在卡片的反面。
将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，
如果
相同，就做对了。
这种操作方法将儿童的认知活动与其操作活
动有机的结合在一起，对促进认知的发
展有积极的作用。
1
、游戏导入
老师可以和孩子一起玩“开汽车”的游戏，引导幼儿熟悉智力魔板的操作，在游戏
中建
立规则：小汽车要一辆一辆开，不可停在“路”中，也不要堆在一起，这样会
造成交通拥
堵。
老师可以和孩子一起玩
“给颜色宝宝找家”的游戏，制作彩色圆点竖条卡
(
< br>彩色圆
点和智力魔板上彩色圆钮颜色一致
)
，帮助幼儿（尤其
4
岁以下小年龄的幼儿）理解
卡片上彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮的对应关系。
老师可以设计一些让孩子动手操作、自编故事或给圆钮起名字等游戏，以增添游戏
趣味。比如：智力魔板也可以叫“智慧板”或者“聪明板”等孩子喜欢的名字。
2
、引导语：
老师要把每张游戏的指导语转化为幼儿易懂的话讲给他。讲解应体现出不同老师不
同的
语言特色和引导策略，忌用让孩子排斥或反感的字眼儿。语言力求富于变化，
帮助孩子产
生兴趣并保持新鲜感。
步骤：
1
、点明题意：
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接；在幼儿熟
悉
操作方式后也可以留给幼儿自己观察审题。
2
、自主操作：
孩子自己操作，老师观察即可，不要中途打断幼儿操作，尤其出现错误时，不要急
于
指导。等一张卡片全部做完后再适度点拨，很难的题目可以暂时搁置，过几天再
拿出来作
。
3
、自我检测：
孩子自己对答案，老师记录孩子的正误情况，找出典型以便指导。
*4
、背面延伸练习
：
背面游戏是对正面游戏的强化或延伸，亲子互动效果更好，家长可以和孩子一起涂
画、剪贴作手工，一起唱歌，念歌谣等。不过有许多背面游戏比正面难，需要家长
< br>和孩子一起用实物作游戏，帮助孩子理解题意。
背面游
戏必须作，否则思维训练的价值就丢失了一半。背面游戏在锻炼幼儿
思维的
创造性方面
发挥着独特的作用。
5
、复习
就
像精美的故事不是一次就能够满足孩子的渴望一样，逻辑狗思维训练在孩子感兴
趣时可以
反复操作。
阶段性复习保持每周一次
，根据第一遍的完成情况，有选择的至少重作一遍，复习
时应适当提高要求，如
操作速度、口头表述
等方面。复习过程中，老师可以准备点
儿小奖品加以鼓励，但仍应以精神鼓励（小红花、小红星等）为主。