1《人体生物钟与学习时间最佳选择》课题结题材料
信息检索的意义-
平昌中学高
2010
级综合实践课题组
《
人
体
< br>生
物
钟
与
学
习
最
佳
时
间
的
选
择
》
子
课
题
学习最佳时间的选择
结题材料
调查组成员：陈炜，巨翔明，杨林，李聪，何谊
指
导
教
师
< br>：胡顺举
平昌中学高
2010
级
14
班
《
学习最佳时间的选择
》
课题组
1
目
录
一、<
/p>
研究计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
开题报告
„„„„„„
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4
二、研究过程
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„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5
1
、活动记录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
6
2
、
访问记录„„„„„„„„„„„
„„„„„„„„„„„„„„„„„
11
三、
研究成果
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
13
1
、
调查报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„
„„„„„„„„„„
14
2
、
学习心得„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
17
2
第一部分
：
研究计划
3
平昌中学学生课题开题报告
主题：
课题题目：
认识生物钟，了
学习最佳时间的选择
解最佳学习时间
课题组长：
陈
炜
成员：巨翔明，杨林，李聪，何谊
指导教师：
胡顺举
班级：
高
201
0
级
14
班
简要背景说明：
随着我们进入高中，
学习压力越来越大，竞争力也越来越大，在学习如此大的压力下，不仅
需要我们的智慧，
也需要了解一些关于我们人体的知识，才能更好地学习。伟大的物理学家
爱因斯坦有一个
公式：
A=X+Y+Z
。
A
代表成功，
X
代表辛苦劳动，
Y
代表正确的学习方法，
Z
代
表少说废话。这个公式用在学习上，就是说，要想在学习上取得优异的成绩，一要靠勤奋
;
二要看学习方法；三要看效率。二这其中最重要的、影响最大的也
就是学习方法，因为有了
好的学习方法，自然效率就提高了。
课题的目的意义：
通过对
生物钟的认识，我们会了解到生物钟对我们与学习时间的关系，更好地学习，更
好地调节
我们的生物钟，把我们的精神状态调节到最佳状态，能更好地学习。
主导课程：综合实践活动
相关课程：生物、数学、计算机
活动计划：
1
）任务分工：
实地调查：全体；
访问专家：巨翔明，杨林；
收集图书资料：陈炜，李聪；
结题报告执笔：何谊；
资料整理：陈
炜。
2
）活动步骤：分三个阶段实施
前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备；
调查研究：实地调查采访，获得实事材料；
汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得
体会。
3
）计划访问的专家：
街坊邻居，综合实践活动老师。
4
）活动所需的条件：
交通工具：
步行
其他：
计算机、电话
预期的成果：
写出质
量较高的结题报告，正确全面认识人体生物钟与学习时间的关系，采用心得体会
的形式，
总结已学会并掌握常见的研究方法。
表达形式：
文字
4
第二部分
：
研究过程
5
3
学生课题研究活动周记录表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
活动时间：
2011.5.1
活动地点：校内校外
第
1
次
参加人员：本课题组全体成员
活动内容：
1
）目的：
讨论开题报告的撰写，落实任务。
2
）形式：
小组讨论。
3
）活动过程：
课题组成员集中学习“课题方案的设计”部分内容，讨论并撰写开题报告，
< br>确定研究目标，分配任务。
4
）结论：
完成了预期目标。
主要参考资料：
无
下周活动安排：
开题，按照分工，查找资料，学习理论。
本次活
动成效点评（由指导老师填写并签名）
：
6
学生课题研究活动周记录表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
活动时间：
2011.5.8
活动地点：校内校外
第
2
次
参加人员：本课题组全体成员
活动内容：
1
）目的：
宣读开题报告，进入实质性的调查研究工作。
2
）形式：
小组讨论、查阅资料。
3
）活动过程：
宣读开题报告，讨论研究方案和研究步骤。进入实质性调查研究工作，第
二阶段正式开始，按照分工，查找资料，进行理论学习。
4
）结论：
完成了预期目标。
主要参考资料：
无
下周活动安排：
到教师办公室，政教处办公室、街坊邻居处进行调查。
本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）
：
7
学生课题研究活动周记录表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
活动时间：
2011.5.15
活动地点：校内校外
第
3
次
参加人员：本课题组全体成员。
活动内容：
1
）目的：
调查课题所需的部份素材。
2
）形式：
访问专家，街上游人。
3
）活动过程：
到总务处，校外进行调查，调查人们对人体生物钟的认识，并调查人们对
其中的联系的了解。
4
）结论：
获取了部分知识。
主要参考资料：
无
下周活动安排：
调查课题所需要的其它素材。
本次活动成效点评（由指导老师填
写并签名）
：
8
学生课题研究活动周记录表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
活动时间：
2011.5.22
参加人员：本课题组全体成员。
活动内容：
1
）目的：
调查课题所需要的素材。
2
）形式：
访问专家，街上游人。
3
）活动过程：
到总务处办公室、街上进行调查，调查人们对人体生物钟的认识，并调查
人们对其中的联系的了解。
4
）结论：
完成了预期目标。
主要参考资料：
无
下周活动安排：
整理素材，写调查报告。
活动地点：校内校外
第
4
次
9
本次活动成效点评（由指导老师
填写并签名）
：
学生课题研究活动周记录表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
活动时间：
2011.6.7
参加人员：本课题组全体成员
活动内容：
1
）目的：
全面结束课题研究工作。
2
）形式：
整理资料，完成涉及课题内容的所有任务。
3
）活动过程：
整理、归类各种数据；设计制作所需表格；撰写调查报告；撰写学习心得
体会。
4
）结论：
达到了预期效果。
主要参考资料：
下周活动安排：
活动地点：校内校外
第
5
次
10
本次活动成效点评（由指导老
师填写并签名）
：
平昌中学学生访问表
课题题目：人体生物钟与学习最佳时间的选择
班级：高
2010
级
14
班
同行者：本课题组全体成员
职务
(
职称
)
：教师<
/p>
专长：生物
许望彬
工作单位：平昌中学
访问日期：
2011.5.7
访问者
巨翔明
(
学生
)
被访
问者
访问地点：教师办公室
方式：面对面
访问主题：人体生物钟与学习最佳时间的选择
访问记录：
问：请你说说你对人体生物钟的认识。
答：对于人体生物钟，我很了解，我知道它对人类，动物，各种生物现象都
< br>有重要作用。
问：你觉得人体生物钟与学生学习时间有联系吗？
答：
有，这有很大的联系。
问：你能具体介绍它们之间的联系吗？
答：这么说吧，人从婴儿到青年，中年，老年自始至终的作息时间都更人们
< br>的生活有很大的联系，它的作用不是一句话能够说明的。
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